幼兒園大班語(yǔ)言教案好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字含反思(編輯修改稿)
2025-10-07 02:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)藍(lán)狐貍得到名字后，心里可能怎么想從哪里看出來(lái)的 3．情節(jié)猜想(5頁(yè))?！ ☆A(yù)設(shè)提問(wèn)： 藍(lán)狐貍遇到了綠草蛇又會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢 (環(huán)節(jié)解析：教師采用導(dǎo)思式的層層提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，讓幼兒合理推斷角色間的對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)，并準(zhǔn)確、大膽表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的初步理解。出示云朵圖示卡意在引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片中的提示性線索，猜想、推測(cè)故事的發(fā)展，接受并理解作品所傳遞出的語(yǔ)言信息，完成整個(gè)圖示支架的搭建) 三、自主閱讀，小組建構(gòu)mdash。mdash。再現(xiàn)支架 1．幼兒自主閱讀圖書(shū)的中間部分(6頁(yè)～8頁(yè))，教師提出閱讀要求：閱讀姿勢(shì)正確，有序地翻閱。 預(yù)設(shè)提問(wèn)： 藍(lán)狐貍又遇到了哪些動(dòng)物藍(lán)狐貍的名字又會(huì)發(fā)生什么變化呢 2．回憶情節(jié)，小組合作用圖卡排序，將藍(lán)狐貍好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字排出來(lái)?！ ☆A(yù)設(shè)提問(wèn)： (1)藍(lán)狐貍的名字最后變得怎么樣了(好長(zhǎng)好長(zhǎng)) (2)藍(lán)狐貍得到這么長(zhǎng)的名字，他的心里可能會(huì)怎么想呢 (3)小動(dòng)物們沒(méi)有了自己的名字，又會(huì)發(fā)生什么事呢mdash。mdash
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