小學(xué)語文六年級教案——古詩兩首教學(xué)設(shè)計之四(編輯修改稿)
2024-10-07 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過學(xué)習(xí)這兩首詩，對詩這種體裁的特點，有較具體的體會?！ 。ㄋ模┠苡懈星榈乩收b這兩首詩，并能背誦《聞官軍收河南河北》，默寫《示兒》?！ 《?、教學(xué)重點、難點 ?。ㄒ唬w會詩人強烈的愛國情懷?！ 。ǘw會詩的特點?！ ∪⒔虒W(xué)過程 ?。ㄒ唬┮龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一首詩。 1．指名讀詩，讓同學(xué)想一想詩的題目的意思?！ 。?）學(xué)生談自己對題目的理解，各抒己見，充分說?！ ∈荆喊咽挛飻[出來或指出來使人們知道。示兒：把事物讓兒子知道。因為這是詩人臨終作的詩，相當(dāng)于遺囑?！ 。?）使學(xué)生明確題目的意思，并說明自己是怎么知道題目的意思的。學(xué)生可以通過查字典、理解詩的內(nèi)容來理解題目的含義?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩的內(nèi)容，同時體會作者的情感?！ 。?）學(xué)習(xí)第一句。 ?、俳處熆梢韵茸寣W(xué)生讀第一句詩，并找出自己不理解的詞語?！ ∷廊ピf事空，但悲不見九州同?！ W(xué)生不易理解的詞語可能有：元知、萬事空、但悲、九州同?！ 、谧寣W(xué)生看注解或查字典，或聯(lián)系上下詞句，試說一說詞語的意思?！ ≡罕緛砭椭?。 萬事空：什么都沒有了。 但悲：只是為了而感到悲傷。 九州同：指全國的統(tǒng)一?！ 、郛?dāng)學(xué)生對不易理解的詞語，通過看書下注釋、查字典、聯(lián)系上下詩句弄懂了時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說第一句詩的意思。即：本來就知道人死了就什么都沒有了，我只是為看不見全中國的統(tǒng)一而感到悲傷?！ 、芙處熃又梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過詩句來體會詩人當(dāng)時的情感?！ ≡娙伺R終前感到最悲傷的不是自己的身體、家庭，而是祖國不能統(tǒng)一。可見詩人具有多么強烈的愛國之情?。 。?）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句詩?！ 、僮寣W(xué)生先找出不理解的詞語。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！ 、诳醋⑨專樽值淅斫馄湟馑??！ ⊥鯉煟哼@里指南宋軍隊?！ ”倍ǎ合虮狈竭M軍去平定。 中原：課文中指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)?！ 〖壹溃杭漓胱孀凇！ 「婺宋蹋焊嬖V你的父親。文中指的是陸游自己。 ?、壅f一說第二句詩的意思。大家討論?！ ∧纤危ǔ┑能婈犗虮狈竭M軍，收復(fù)中原的時候，你們祭祀祖宗時不要忘了把收復(fù)中原這件事告訴你們的父親?！ 、荏w會詩人情感?！ ￡懹闻R終前作詩，不說別的家常話，而只是說不見九州同的遺憾，對自己的兒子沒有別的囑咐，只是叮嚀他們在家祭時千萬別忘了把收復(fù)中原的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感呀！ 3．逐句講解、理解、體會之后，教師可以讓學(xué)生從整體上理解詩的含義和它所包含的詩人的情感?！ 。?）指名說說整首詩的意思。 ?。?）討論整首詩所表達的詩人愛國的情感?！ ∵@首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國熱情?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一首詩?！ 。?）教師可以讓學(xué)生找出哪些詞語或詩句表達了詩人強烈的愛國熱情?！ 〉胖萃瑹o忘告乃翁北定中原日 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生讀出詩人的愛國熱情?！ ∈紫冉處熞寣W(xué)生
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