小學語文五年級教案——狼和小羊珍愛童心珍視童趣(編輯修改稿)
2024-10-07 01:56 本頁面
【文章內容簡介】 受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受和體驗?！ 〗處熖岢觯捍蠹蚁胍幌?，小羊怎樣了？這正是為了引導學生發(fā)散思維，多元思考。學生想到狼死羊活的結局，是童心的發(fā)現(xiàn)，是童真的抒發(fā)，是童趣的放飛。這正是學生釋放靈性，激活創(chuàng)造潛能，點燃思維火花之時。 此時，若教師充分肯定學生的見解，珍視學生的發(fā)現(xiàn)，必定會使學生在愉悅的狀態(tài)中受到鼓舞，使學生創(chuàng)新思維的火花得以燎原；若教師抱定小羊只能死的觀點，站在成人的角度，用個人的主觀意志限制學生的思維，給學生當頭一棒，勢必將學生的創(chuàng)新意識扼殺在搖籃之中，學生創(chuàng)新思維的火花也將因此而被徹底澆滅，教師豈不成了罪魁禍首？顯然，應當揚前者而避后者?！ ∵€是套用錢鐘書先生的一句話：盧梭認為寓言會把純樸的孩子教得復雜了，失去了天真，所以要不得。感謝盧梭先生給予我們的提醒。這番話反過來理解，就是如果不寓言，那就得讓課堂充滿童趣，還孩子一份童真，而不能讓惟一、標準的寓意來框定學生的思想，不給學生想象
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