小學語文五年級教案——以讀代講自主學習——對畫風一課的簡析(編輯修改稿)
2024-10-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說三個小伙伴畫出了風？ ◇李勇的畫 師：李勇怎樣畫風的？指名讀句子（手勢） 師：你看到風了嗎？風雖然看不見摸不著，但我們看見白云在飄就知道是風來了。（你看李勇觀察得多仔細呀！只畫了朵白云，就讓我們感受到風了。）再讀讀。 ◇吳優(yōu)的畫 吳優(yōu)怎樣畫的風？你從吳優(yōu)的畫上感受到風了嗎？ 自己再讀讀，閉上眼睛想象。 師：風來了mdash。mdash。嫩綠的柳枝被風吹得彎彎的，就像在翩翩起舞?！ ∩罕犻_眼睛，再讀讀！指名讀?！ 筅w亮的畫 你們看！這就是他的畫。出示：趙亮的畫 師：這怎么能看出風呀？生：木船在大海上航行，白帆鼓鼓的。（鼓鼓的再讀讀） 師：趙亮也畫出風了，他心里特別mdash。mdash。？（自豪）那你們能讀讀嗎？指名讀?！ ∩寒攧e人都畫出風時，趙亮一聲不吭，他沒有模仿別人，而是動腦筋想的和別人不一樣?！ ⊥ㄟ^自主學習了解課文內(nèi)容，以讀代講。通過讀加深體驗，感受白云在飄、柳枝翩翩起舞和鼓鼓的白帆，都是風吹的，向?qū)W生滲透做事要善于動腦筋?！ ∪?、抓住契機，說話練習 新大綱特別強調(diào)指出：小學階段應(yīng)規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。這就要求我們教師，要依據(jù)小學生的認知特點，在閱讀教學中，經(jīng)常有計劃、有選擇地啟發(fā)學生從
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