小學(xué)語文五年級(jí)教案——金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)之二(編輯修改稿)
2025-10-07 01:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小組選擇其中一個(gè)情景讀一讀、想一想、議一議、畫一畫、品一品?！ 。?、交流匯報(bào)、教師點(diǎn)撥?！ 。ǎ保?、第一次喝魚湯的情景是怎樣的，從中看出老班長具有怎樣的閃光品質(zhì)?！ 。ǎ玻?、第二次喝魚湯的情景，你想抓住哪幾句話體會(huì)老班長的閃光品質(zhì)?！ ∥移鸪醪缓若~湯，老班長命令我們喝下魚湯。投影出示課文插圖，觀察人物神態(tài)，體會(huì)人物內(nèi)心?！ ÷?lián)系前文老班長硬咽魚骨頭和摸黑找野草等感人場(chǎng)面，體會(huì)老班長的崇高品質(zhì)。 ?。◤?qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)到會(huì)學(xué)上來。） ?。ǎ常?、第三次喝魚湯的情景，又是怎樣的？抓住你深受感動(dòng)的句子談?wù)勼w會(huì)。 啟發(fā)想象：假如你是課文中的小梁，此時(shí)此刻，手掣魚竿，會(huì)想些什么？ （引導(dǎo)學(xué)生入情入境地揣摩人物內(nèi)心。） 抓住老班長臨終前的話語思考：給老班長喝魚湯是浪費(fèi)嗎？為什么老班長這么說？ 體會(huì)浪費(fèi)的意思，品悟到老班長即便剩下最后一口氣，仍堅(jiān)持把魚湯留給病號(hào)吃的平凡
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