高二化學備課組工作計劃模版(編輯修改稿)
2024-10-07 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 容六4化學反應速率七4化學反應的方向和限度八4化學平衡的移動九4本章復習及練習十期中考試十一4弱電解質(zhì)的電離平衡十二4溶液的酸堿性十三4鹽類的水解十三4鹽類的水解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡十四4本章復習及練習化學反應中的熱效應十五4化學反應中的熱效應化學能與電能的轉(zhuǎn)化十六4化學能與電能的轉(zhuǎn)化本章復習十七4高考十八4期末復習一十九4期末復習二二十4期末復習三二十一期末考試Ⅱ.化學(必修)高二學業(yè)水平測試將在3月19號進行，剩下的復習時間很緊張，而任務又很艱巨。為能使全體學生通過學業(yè)水平測試，學有余力的學生得到A等級，合理安排最后一個月的復習尤為重要。一、目標：全C及以上等級通過，其中40%達A二、措施：研讀《考試說明》，把握深廣度研究《考試說明》可以明確考試的知識范圍和各知識點的能力層次要求，清楚哪些是中學化學的主干知識，哪些是邊緣學科的內(nèi)容，哪些是新增或刪減的考點。對于只作“了解”的內(nèi)容讓學生看書解決，對于“理解”的內(nèi)容要下大功夫，挖掘知識規(guī)律，探究知識的生長點及可能的命題切入點，特別是新增或說法有變化的內(nèi)容，很可能是第II卷出題的素材，應講透學活。所以要研究2011年《考試說明》，包括題型示例和參考試題。有助于預測學業(yè)水平測試命題趨勢，把握復習的標高。明確復習的重難點，提高復習的針對性，減輕學生負擔，減少練習的盲目性，收到事半功倍的效果。緊握課本，以不變應萬變試題追根還源于課本，從課本知識點衍生的試題體現(xiàn)了課本內(nèi)容，試題的最終落腳點還是課本。所以要求學生不可舍本求末，仔細研讀教材，把握教材中的每一個知識點，牢記每一個化學反應方程式，熟悉每個物質(zhì)的性質(zhì)。利用主干知識，建立知識網(wǎng)絡，腳踏實地完成教學任務，以不變應萬變。注重學法，指導解題方法化學學科有別于數(shù)學、物理，知識點多而且碎，識記量較大。但在零亂瑣碎的知識背后，仍有著嚴密的知識體系，解題方法有章可循?；瘜W學科能力是建立在知識積累的基礎之上，因此要求學生熟悉每一個物質(zhì)的性質(zhì)，記住每一個化學方程式。針對涉及到計算的題型，指導學生先分析題意，找出其中涉及的物質(zhì)間的關(guān)系，寫出相關(guān)反應方程式，并根據(jù)方程式中的計量關(guān)系，列出有關(guān)物質(zhì)之間量的關(guān)系，最終得出結(jié)論。通過練習使學生熟練掌握解題方法。強化訓練，提高學科能力。對學生進行強化訓練，同時注意：(1)精選試題。平時訓練從學生實際出發(fā)，以中檔題為主，穿插會考題中的典型題，易錯題訓練，提高學生的應試能力，同時解決學生的審題不仔細，化學用語不規(guī)范等問題。(2)重視解題思路、方法的訓練，在訓練過程中，注重啟發(fā)學生分析過程，歸納方法，力求舉一反三，提高復習的效率和質(zhì)量。(3)培養(yǎng)學生總結(jié)反思的習慣，做完題還要反思解題思路，解法，書寫格式，知道自己錯在哪里及思維的盲點、誤區(qū)或書寫表達的不規(guī)范，避免再次出錯，書寫不規(guī)范是學生失分的一個重要原因，無論是學生還是教師都要注意，在平常的教學或性能力中要不斷的強化規(guī)范意識。三、安排課時專題內(nèi)容2非金屬專題2金屬專題1元素及其化合物性質(zhì)的推斷1關(guān)于實驗的考查(包括試劑的保存、基本操作和物質(zhì)制備)1氧化還原反應1離子共存、離子方程式正誤判斷1物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、周期律的應用(包括化學鍵的測查及電子式、核外電子排布、晶體結(jié)構(gòu))1阿伏加德羅常數(shù)1化學反應速率、化學平衡1化學與生活之環(huán)境專題1化學與生活之健康專題1化學與生活之材料專題5綜合訓練第三篇：高二化學備課組工作計劃 2011—2012學第二學期高二化學備課組工作計劃一、指導思想本學期高二化學備課組工作總體思路是：認真貫徹落實教導處對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大面積提升高二化學教學質(zhì)量，力求期末考出優(yōu)異成績，高二化學備課組工
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