跟崗小學(xué)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-10-06 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文、數(shù)學(xué)、藏文教研活動(dòng)。雖然是期末，但他們的教研活動(dòng)卻開展的有聲有色。我們都知道教研組是學(xué)校教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的核心組織，教研活動(dòng)是搞好教學(xué)研究工作，提高教學(xué)質(zhì)量的一種活動(dòng)形式。但長(zhǎng)期以來，我們學(xué)校的教研活動(dòng)僅限于對(duì)教師教案、作業(yè)批改情況的檢查、聽評(píng)課及課件制作，所有的活動(dòng)似乎都流于形式，并未取得實(shí)質(zhì)性的效果。此次的跟崗實(shí)踐讓我看到了有實(shí)效、有意義的教研活動(dòng)，如：漢語文組的教研活動(dòng)是讓本校參加漢語文小考改卷的教師，就小考試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的答題情況及在日常教學(xué)中作為漢語文老師如何講授知識(shí)等情況進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓同樣作為語文老師的我也是獲益匪淺，并且明白了在語文教學(xué)中要注意細(xì)節(jié)，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等；數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)則是組長(zhǎng)帶著全體組員在分析前不久組里自行組織的業(yè)務(wù)考試試卷，此種形式能有效地提高教師的業(yè)務(wù)水平。以上兩種活動(dòng)，在我校完全可以開展，但為何卻沒有做到呢？在提高本校教師業(yè)務(wù)能力方面我們做的的確太少太少了，這是我們?nèi)粘９ぷ髦械囊淮笫д`。此次的跟崗實(shí)踐讓我對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教務(wù)教研工作有了新的認(rèn)識(shí)，讓我明白了，教研組活動(dòng)是學(xué)校的教學(xué)基地，是教師提高業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)，而教研組所開展的每一次活動(dòng)都應(yīng)該有主題、有目標(biāo)、有方法、有積淀，這樣才會(huì)有收獲。因此，在今后我們一是要更加認(rèn)識(shí)到教研組工作的重要性，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型的教研組，讓老師們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，豐富自己的知識(shí)，以專業(yè)學(xué)習(xí)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展；二是要將現(xiàn)在開展的教研活動(dòng)開展好，保證教研活動(dòng)取得實(shí)效；三是要明確教研是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，教研活動(dòng)的中心任務(wù)是提高教學(xué)工作的質(zhì)量，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)水平而不斷探索，不斷努力。第四篇：跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)開學(xué)初，我很開心參加了惠城區(qū)教育局安排的這次教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。在光彩小學(xué)，我們17名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則。我認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、潤(rùn)澤心靈的校園文化光彩小學(xué)校園雖然不大,但是學(xué)校把它點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場(chǎng)說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。二、震撼人心的行為習(xí)慣作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在光彩小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在光彩小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間，平時(shí)由各個(gè)中隊(duì)升旗，當(dāng)國(guó)歌響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會(huì)不約而同停下腳步，向著國(guó)旗升起
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