【文章內(nèi)容簡介】 建特色班級文化的寶貴經(jīng)驗。講座上，兩位優(yōu)秀班主任結合學校及自己的班級特色文化建設的例子，借助課件從理論和實踐上向我們講解和展示了特色班級文化的開展過程及其特殊意義。下午，我們在黃艷冰副主任的帶領下，觀看了部分的社團活動，合唱、拉丁舞、小提琴、手風琴、古箏??實小對社團的創(chuàng)新管理模式讓我們耳目一新、眼前一亮，深感實小對2+N的落實與重視。第四天，我們深入課堂，聽德育的滲透課。實小老師的課使我們深感課堂中有挖掘不完的德育資源，德育目標的落實絕不是一句空話，德育目標的確立走進了學生的生活、走進了課堂教學，滲透到每一節(jié)課。這次的跟崗學習，讓我感受了名校的風采，感受了什么才叫德育為先，也學到了具體的實踐方法，引發(fā)了更多的啟迪。我們的距離，離廣州究竟有多遠？我們的德育，離德育為先究竟還有多遠？真是非常地值得我們?nèi)ニ伎肌６?、借鑒與反思為期兩周的跟崗學習，雖然步履匆匆，但是給人一種耳目一新的感覺。是一次最直接、最系統(tǒng)、最深刻的學習，是與管理能力強、業(yè)務水平高的行政、老師直接交流，能深入到“老牌名?！绷私饨逃虒W管理，使自己對學校管理有了更高層次的認識，也真切感受教育的差距，也留給了我如下思考：（一）理念創(chuàng)新是學校發(fā)展的主導。西關培正的辦學理念“至善至正育英才”；中山市實驗小學的辦學理念是“立足素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才”，以 “興趣強烈，情趣高雅，品德高尚，人格完善”的“智趣教育”為辦學特色。兩所學校的辦學理念不是一個口號，不是一個概念，也不是一項教育政策的闡釋或者一種教育模式；他們辦學理念的提出，需要經(jīng)過總結學校的歷史經(jīng)驗，分析學校發(fā)展現(xiàn)狀，廣泛征求各方面的意見，并為學校成長所接受和認可，并表明學校的核心價值觀（把學生培養(yǎng)成什么樣的人），能夠滲透到學校各種教育教學活動過程中，應具有相對穩(wěn)定性，不能變來變?nèi)?，隨意的升華，頻繁的花樣翻新。（二）發(fā)揚德育特色，踐行陽光教育理念。西關培正是德育特色是“善正”，中山市實小是“情趣德育”。走進這兩所學校，感受到學校育人的用心，也感受到育人的自然，讓我感覺到的是德育無痕，像呼吸般自然。何為特色，在什么基礎上創(chuàng)特色，怎樣創(chuàng)特色，這兩所學校給我了很好的答案，反思我校的德育特色，差距甚遠。（三）教師發(fā)展學校。教師以什么樣的職業(yè)觀來從事教書育人工作，不僅影響教書育人的質(zhì)量，更影響學校發(fā)展的方向。教師生命激情與職業(yè)活力的激發(fā)，無疑是學校面臨的重大挑戰(zhàn)。作為學校，無論你有再好的辦學思想和管理制度，如果教師只當耳邊風，不落實，不貫徹，必將成為一紙空文，只有教師有一種幸福感的從教心態(tài)，才有可能追求卓越，學校的可持續(xù)發(fā)展才有可靠保證。因此，學校的一個重要管理指向就應該是實現(xiàn)教師的幸福從教，學校的發(fā)展必須建立在“以教師為基礎”之上，才能有真正的前進動力。西關培正小學的劉燕卿老師專業(yè)是國畫，但為了更好地執(zhí)教書法課，自考了書法大專文憑，中山市實驗小學的一位執(zhí)教綜合實踐的教師，為了上好烹飪課，自考了國家廚師證，教師的敬業(yè)精神從這得到了很好的體現(xiàn)。這些都是學校發(fā)展之本。（四）以創(chuàng)新家長學校為延伸，實施德育教育。讓部分家長成為學校的“家長義工團”。讓絕大多數(shù)家長可以推門聽課，為學校發(fā)展獻計納策，義務為學校做有意義的事情。同時把家長請到學校上課?？梢允乾F(xiàn)身說法，也可以是四季農(nóng)事，還可以講那過去的事情憶苦思甜??真正做到家校共育。三、他山之石，可以攻玉（一）形成德育特色。黨的十八屆三中全會對教育的培養(yǎng)目標作了明確的引領：全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。針對目前我校的實際，在培育 “生命之樹”的學校育人文化中，該校通過校本教研文化、課堂教學文化如何滲透德育教學、學生個性發(fā)展文化的建設，對傳統(tǒng)育人模式進行全方位的改造。使學生在這樣的文化環(huán)境里生命得到尊重、個性得到張揚，形成健康的心理和人格特點，讓六年經(jīng)歷為幸福人生夯實基礎，形成文化育人的學校特色。（二）要做教育的實干家。要有強烈的社會責任感和求真務實、銳意進取的工作作風，要時時、處處起到身先士卒、以身作則的表率作用。要真抓實干，要善于用心、善于用情、善于關注細節(jié)、講究策略和智慧，要善于調(diào)動一切積極因素來推動學校的發(fā)展。（三）要做引領教師的服務員。學校要科學發(fā)展，就要贏得教師的支持。要做一番實事，就要對教師團隊進行有效的引領，為他們提供有價值的服務；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動。將教師吸引到學校管理中來，根據(jù)每位教師的個人素質(zhì)建立教師個人成長計劃和發(fā)展遠景，并搭建通向未來的橋梁。這樣才能讓教師發(fā)自內(nèi)心地努力學習、勤奮工作、追求卓越，才能將學校目標，制度內(nèi)化為全體教職員工的自覺行動。（四）要做營造育人氛圍的設計師。環(huán)境育人的重要方面就是要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、“潤物細無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力。但是如何建構學校的文化，發(fā)展學校內(nèi)涵，需要管理者用心去努力思考和采取切實的行動。（五）要做師資隊伍建設的搭臺者。一方面要重視師德建設，要引導和鼓勵教師愛崗敬業(yè)、講究奉獻、開拓創(chuàng)新，熱愛學生、熱愛教育；另一方面，要為教師參加教育科研、校本研修等活動提供寬廣的平臺。要鼓勵教師認真學習和研究，走專業(yè)發(fā)展之路，不斷改進教學方法和手段，努力提高教學質(zhì)量?？傊@次跟崗學習，通過自己的耳聞目睹和親身體驗，感覺頭腦得到充實，思路更為開闊、清晰。此次學習，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我們學校的管理工作產(chǎn)生深遠的影響。第三篇：德育行政跟崗學習心得點滴德育行政跟崗學習心得點滴朗升小學盛輝煌2013年11月18日至11月22日大朗教育辦組織全鎮(zhèn)德育行政跟崗一周的學習。此次學習地點是廣州越秀區(qū)小北路小學，時間安排5天，有4天的集中理論學習和一天的參觀考察。理論學習分別由小北路小學德育副校長徐欣、全國名班主任曹燕、全國家庭教育家李季、小北路小學少先隊輔導員、小北路小學省級名班主任和區(qū)級班主任等專家向我