掛兩支筆的孩子1(編輯修改稿)
2025-10-06 20:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意思，前者要用換詞法來(lái)理解：后者由學(xué)生找出課文中的語(yǔ)句來(lái)理解。接著，生聯(lián)系插圖理解課文，分角色朗讀這部分課文?！ ?．按課后題1(3)題的問(wèn)題自己默讀第8至10自然段。抽答課文中反映陸小亮寫(xiě)信費(fèi)勁的詞句，板書(shū)費(fèi)勁。 齊讀這些語(yǔ)句。生再找出反映費(fèi)時(shí)的語(yǔ)句(寫(xiě)了大半個(gè)小時(shí))板書(shū)：費(fèi)時(shí)。 理解琢磨的意思?！ ±首x的情感指導(dǎo)后，抽讀第8自然段，著重引導(dǎo)學(xué)生讀出陸小亮寫(xiě)信心慌手亂、記不住字心中無(wú)數(shù)又羞于見(jiàn)人那種千難萬(wàn)難的神態(tài)語(yǔ)氣?！ √釂?wèn)：王老師看了陸小亮給老奶奶代寫(xiě)的信，為什么微笑的臉慢慢變嚴(yán)肅了?(因?yàn)樵诙潭痰膸资畟€(gè)字的信中，有好幾個(gè)錯(cuò)別字)板書(shū)：，錯(cuò)別字多?！ ∮懻摚宏懶×翆?xiě)信那么費(fèi)勁、費(fèi)時(shí)，且錯(cuò)別字多，說(shuō)明他哪些方面差?(基礎(chǔ)知識(shí)基本技能差) 提問(wèn)：這樣，陸小亮能不能很好地為別人(老奶奶)服務(wù)?(不能)所以，當(dāng)聽(tīng)老奶奶的話后，陸小亮表現(xiàn)怎樣?齊讀倒數(shù)第二自然段)板書(shū)：不好意思。 抽讀最后一個(gè)自然段：提問(wèn)：陸小亮有什么心事?(生聯(lián)系課文內(nèi)容回答)王老師知道后找他談了話。你估計(jì)王老師會(huì)對(duì)陸小亮說(shuō)什么話?(王老師可能告訴他：①
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