20xx小學(xué)語文六年級教案——掛兩支筆的孩子第一課時教學(xué)設(shè)計之一(編輯修改稿)
2024-09-30 17:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 向往和夢想，好似自己掛了筆，就真的成了有學(xué)問、有知識的人，很了不起似的〕 于是無論到哪兒，小亮都不忘掛上這兩只寶貝筆?？捎幸欢螘r間，小亮卻不再掛筆了。 請你展開想像的翅膀，自由組合討論陸小亮不再掛筆的原因。交流反應(yīng) 〔筆漂亮，字不漂亮就不掛了；考試考砸了，同學(xué)嘲笑他，就不掛了；捐給災(zāi)區(qū)小朋友了；勞動時，弄丟了〕 三、抓住重點，學(xué)習(xí)方法?！ 倓偅蠖鄶?shù)同學(xué)都能發(fā)揮想像，把故事編得合情合理?？墒?，要把編好的故事如何恰到好處地用語言文字表達(dá)出來，確實是一門學(xué)問?！ ∥覀兿葋砜凑n文是怎樣編的，又是怎樣把陸小亮這個人物寫具體的。請同學(xué)們閱讀課文，找出直接寫小亮的句子，細(xì)細(xì)體會，你讀懂了什么如果有疑問，可以相互交流?！ 〗涣鞣磻?yīng) A、課文中的小亮，為什么有一段時間沒有掛筆 B、你找到了那些直接寫小亮的句子。你讀懂了什么 隨機(jī)出示句子并指導(dǎo)領(lǐng)會含義及寫法 小亮一聽寫信，就著了慌。為什么著慌 〔自己給爸爸寫的信，爸爸回信指出不少毛病。平時學(xué)習(xí)不扎實，給老奶奶寫信怕丟臉?！场 〔蝗菰S吧，老奶奶會說我不像紅領(lǐng)巾；說沒帶筆吧，可明明掛著
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