抓住空白，豐富學(xué)生的體驗(yàn)——輪椅上的霍金教學(xué)片段(編輯修改稿)
2025-10-06 20:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能，他不能一展歌喉唱出自己喜歡的歌，不能讀一讀自己喜歡的小詩(shī) 師：從大家的發(fā)言里老師感受到命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷。命運(yùn)讓霍金失去的實(shí)在是。一。一?！ ∩禾嗔恕！ 煟憾艚鹱约菏窃趺凑J(rèn)為的呢(出示霍金的話，引導(dǎo)體味) 反思：教材無非是個(gè)例子啟示我們，學(xué)生學(xué)語(yǔ)文并不等于學(xué)課文（教材），教師教語(yǔ)文也并非教課文，而是用課文這個(gè)例子來教文字、教文學(xué)、教文化。這就意味著要充分挖掘例子的可能性。《輪椅上的霍金》一文內(nèi)容實(shí)際與學(xué)生生活距離較大，學(xué)生沒有切身的體驗(yàn)。因此品味
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