抓住空白，豐富學生的體驗——輪椅上的霍金教學片段(編輯修改稿)
2024-10-06 20:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能，他不能一展歌喉唱出自己喜歡的歌，不能讀一讀自己喜歡的小詩 師：從大家的發(fā)言里老師感受到命運對霍金十分殘酷。命運讓霍金失去的實在是。一。一?！ ∩禾嗔恕！ 煟憾艚鹱约菏窃趺凑J為的呢(出示霍金的話，引導體味) 反思：教材無非是個例子啟示我們，學生學語文并不等于學課文（教材），教師教語文也并非教課文，而是用課文這個例子來教文字、教文學、教文化。這就意味著要充分挖掘例子的可能性。《輪椅上的霍金》一文內(nèi)容實際與學生生活距離較大，學生沒有切身的體驗。因此品味
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