小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——課堂三鋪路讀寫(xiě)不分離——盧溝橋的獅子教學(xué)談(編輯修改稿)
2025-10-06 19:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 由此可見(jiàn),這一段作者寫(xiě)?yīng){子,先( )寫(xiě),后( )寫(xiě),再( )寫(xiě)。 5．能給中間的這部分分層嗎?看看在這里先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么?并出示習(xí)題:在具體敘述時(shí),又先寫(xiě)( )再寫(xiě)( )?！ ⌒〗Y(jié):用總mdash。mdash。mdash。分mdash。mdash。mdash。總的方法寫(xiě)作,可以使文章條理清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。板書(shū):條理清?！ ∪⑵纷x詞句 學(xué)習(xí)觀察表達(dá) 第二段要重點(diǎn)講解的是要讓學(xué)生仿寫(xiě)的部分,除了要字求其義、句求其旨外,更要明白作者是怎樣觀察獅子,并把他看到的獅子寫(xiě)下來(lái)的。具體操作如下:議一議?！ ?1)課文是怎樣具體描述大小不一的?(大的幾十厘米,小的幾厘米,甚至也看不清mdash。mdash。mdash。列舉數(shù)據(jù),作對(duì)比。) (2)讀讀具體寫(xiě)神態(tài)各異的句子,看看作者用有的共寫(xiě)了幾類(lèi)、幾種樣子的獅子? (3)作者為什么既要寫(xiě)到大獅子,又要寫(xiě)到小獅子?(這樣才能讓我們知道盧溝橋
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