幼兒園中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)圖形的分割含反思(編輯修改稿)
2025-10-06 19:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成幾塊 (3)這個(gè)窗戶還沒(méi)有安裝上玻璃，誰(shuí)來(lái)試一試正方形變成幾個(gè)三角形兩個(gè)三角形合在一起又變回什么形狀 (4)你用什么方法來(lái)制作玻璃的，直接剪這種方法好用嗎為什么那折了再剪和直接剪哪種方法比較不浪費(fèi)材料呀 (5)原來(lái)我們要對(duì)角或者對(duì)邊折一折、壓一壓、然后打開(kāi)沿著直線剪下來(lái)。 發(fā)現(xiàn)圖形分割的簡(jiǎn)單關(guān)系 小朋友真能干，原來(lái)正方形能分割成兩個(gè)長(zhǎng)方形也能分割成兩個(gè)三角形，圓形能分割成兩個(gè)半圓形，無(wú)論這些形狀怎樣分割，合起來(lái)都能變回原來(lái)的大圖形，這回幫老師解決了大難題?！ 』顒?dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用圖形分割或者拼合的方式制作自己喜歡的玻璃安裝窗戶?！ 』顒?dòng)反思： 中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全
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