小學語文四年級教案——元帥和小棋手教學設計之二(編輯修改稿)
2025-10-06 19:10 本頁面
【文章內容簡介】 帶兵的大元帥!一開始就使出真本領。小衛(wèi)平爽快地答應了。這一盤，他下得更勇猛了。小衛(wèi)平用小手按住棋盤，頭搖得像撥浪鼓，嚷著，lsquo。不讓!lsquo。真認輸了嗎rsquo。小衛(wèi)平頭一抬，竟然忘記了對面是個赫赫有名的大元帥。) (2)讓學生理解我輸了?不!我贏了!這句話的意思?！ ?3)出示兩個句子讓學生比較、討論?！ ⌒⌒l(wèi)平下圍棋從不示弱： 我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手?！ 倪@兩個句子的意思，幫助學生理解重點句的含義。我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手；這個重點句說明：一方面是聶衛(wèi)平的勇敢無畏，另一方面是陳毅元帥的善于發(fā)現(xiàn)人才?！ ?4)朗讀課文?！ ?完成作業(yè)?！ ?1)《作業(yè)本》第4題?！ ?2)課后練習題第4題?！ 〉?課時 (一)教學目標 ]能分別用指導、鼓勵造句： 2能抓住重點詞句，理解課文主要內容，
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1