小學語文六年級教案——秦兵馬俑教學設計之二(編輯修改稿)
2024-10-06 19:05 本頁面
【文章內容簡介】 段 提出要求：這一段具體描繪了兵馬俑類型眾多，個性鮮明的特點。請同學們認真默讀課文，思考：課文寫了哪些類型的兵馬俑它們有什么樣的鮮明個性用筆在文中畫出有關的詞句?！ W生自學?！ ⊥澜涣鳌！ 〖w討論，交流?！ 。?）從身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍最前列和神態(tài)自若的描寫中，感受將軍俑久經沙場、肩負重任的特點?！ 。?）從體格健壯，體態(tài)勻稱及穿著裝扮，手持各種武器，目光炯炯，雙唇禁閉，神態(tài)嚴峻中，體會武士俑威武凝重的特點?！ 。?）從上身著短甲左手持弓箭中體會騎兵俑的勇猛善戰(zhàn)的特點?！ 。?）車兵俑分工明確，各司其職；弓弩手張弓搭箭，神情專注；馬俑形體健壯，肌肉豐滿，躍躍欲試?！ ≡趯W生充分交流，發(fā)表意見后，指導有感情朗讀課文，自由穿插?！ ⌒〗Y每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品?！ 。?）讀第10自然段，填空：仔細端詳，神態(tài)各異：有的ndash。一。一。一。，有的。一。一。一。一。，好像。一。一。一。； ?。?）用有的有的和好像練習說話?！?
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