小學(xué)語文六年級教案——秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計之二(留存版)
【正文】 三、學(xué)習(xí)過渡段 這篇課文從哪兩個方面介紹了兵馬俑，這兩方面是用哪句話連接起來的 指名讀第3自然段，思考這句話的作用。 小結(jié)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品?！ 。?）從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大?！ {借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。選擇感興趣的內(nèi)容練讀，讀給同桌聽。 同桌交流。一?！ 〉诙危簩懬乇R俑的規(guī)模宏大?！ 〉谒亩危嚎偨Y(jié)全文。一?！ 。?）從身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍最前列和神態(tài)自若的描寫中，感受將軍俑久經(jīng)沙場、肩負(fù)重任的特點?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字詞 讀帶有生字的詞語，正音?！ W(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語?！ ∷?、精讀秦兵馬俑的規(guī)模宏大 默讀課文第二自然段，思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大 集體討論?！ 。?）車兵俑分工明確，各司其職；弓弩手張弓搭箭，神情專注；馬俑形體健壯，肌肉豐滿，躍躍欲試。； ?。?
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