小學語文五年級教案——教長課文要牽牛鼻子——赤壁之戰(zhàn)的教學建議(編輯修改稿)
2024-10-06 18:55 本頁面
【文章內容簡介】 ?。?）曹操為什么不懷疑黃蓋從哪些地方表明了曹操的喜悅 （6）周瑜為什么選擇刮東南風的一天進攻 ?。?）找出描寫火勢和曹軍慘敗的詞句。這樣緊扣詞句，進行層層剝筍式的提問，讓學生根據(jù)提問讀讀議議，就把他們的思路引導到作者的思路上來了?！ ∷?、抓結構理清課文思路?！ ∽プ∥恼碌慕Y構，理清了段落層次，也就理清了文章的思路。課文的段落結構，學生通過預習有了初步認識，在講讀課文時，教師應幫助學生進一步理清層次。全文分三段：第一段（即第一自然段）交代了兩軍在赤壁隔江對峙的形勢，這是引起矛盾的根本原因；第二段（二至四自然段）描述了雙方戰(zhàn)斗的準備情況；第三段（五至十一自然段）從五個方面詳細敘述了用火攻打敗曹軍的經過。課文的層次理清了
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