小學(xué)語文六年級(jí)教案——掛兩支筆的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)之一(編輯修改稿)
2024-10-06 17:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段?(聯(lián)系不掛筆的內(nèi)容，結(jié)論：應(yīng)歸第二段) 2．先作情感語氣指導(dǎo)，再抽讀第4至7自然段。 爾后理解：勞駕、左右為難的意思，前者要用換詞法來理解：后者由學(xué)生找出課文中的語句來理解。接著，生聯(lián)系插圖理解課文，分角色朗讀這部分課文?！ ?．按課后題1(3)題的問題自己默讀第8至10自然段。抽答課文中反映陸小亮寫信費(fèi)勁的詞句，板書費(fèi)勁?！ ↓R讀這些語句。生再找出反映費(fèi)時(shí)的語句(寫了大半個(gè)小時(shí))板書：費(fèi)時(shí)?！ ±斫庾聊サ囊馑?。 朗讀的情感指導(dǎo)后，抽讀第8自然段，著重引導(dǎo)學(xué)生讀出陸小亮寫信心慌手亂、記不住字心中無數(shù)又羞于見人那種千難萬難的神態(tài)語氣。 提問：王老師看了陸小亮給老奶奶代寫的信，為什么微笑的臉慢慢變嚴(yán)肅了?(因?yàn)樵诙潭痰膸资畟€(gè)字的信中，有好幾個(gè)錯(cuò)別字)板書：，錯(cuò)別字多?！ ∮懻摚宏懶×翆懶拍敲促M(fèi)勁、費(fèi)時(shí)，且錯(cuò)別字多，說明他哪些方面差?(基礎(chǔ)知識(shí)基本技能差) 提問：這樣，陸小亮能不能很好地為別人(老奶奶)服務(wù)?(不能)所以，當(dāng)聽老奶奶的話后，陸小亮表現(xiàn)怎樣?齊讀倒數(shù)第二自然段
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