統(tǒng)編教材網絡培訓會小學道德與法治心得體會(編輯修改稿)
2025-10-06 09:58 本頁面
【文章內容簡介】 學法制教育的現狀如何呢?首先，教育部門缺乏對學校法制教育重要性的認識，法制教育流于形式化。學校是青少年法制教育的主陣地，但在學校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視。所以教育主管部門應重視學校法制教育的重要性，應該認識到加強未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。其次，任課教師水平參差不齊，教師隊伍缺乏專業(yè)化，學生積極性不高。第三篇：部編教材網絡培訓會小學《道德與法治》心得體會2016部編教材網絡培訓會 小學《道德與法治》學習心得體會2016年10月17日，錢橋鎮(zhèn)中心學校組織我們一年級的《道德與法治》教師參加了2016部編教材小學《道德與法治》的網絡培訓會。此次培訓有兩個內容：一是由部編《道德與法治》教材核心作者方麗敏老師講述的《德與法融合，教與學互動》，這是對部編《道德與法治》一年級上冊教材系統(tǒng)解讀與解析。二是安子琴老師講解的《顯學科特色，助力學生成長》，因為方老師是北京市西城區(qū)教育研修學院道德與法治（品德與生活）研修員，所以她這里主要是針對部編小學《道德與法治》教學策略研究這一塊進行講述分析的。通過這次的培訓學習，我收獲頗多。小學一年級《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關注一年級學生的整體成長、生活；了解學校生活的兩個主體生活方式；學會玩，并且有意義地玩；學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內容和教學相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現和諧與溫暖的情懷，體現著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。學生從課本中能學會守法、樹立規(guī) 則和公民意識、學會做事、主動思考、積極參與學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒有了說教性的內容，各冊設計了相對集中的教育主題，呈現方式體現了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內容，激發(fā)了學生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向學生傳授好的道德實例和現實需求的法治知識，也應和學生一起解讀、分析，更要帶學生們走出教室，走進社會，觀察、思考、感悟、實踐。面對新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。培訓中，專家老師指出了新舊教材之間在編制理念、結構和內容的不同，分析、展示了大量的教學案例，為我們一線的小學思品老師們解決了拿到新教材時的諸多困惑，為教師們充分利用教材和使用教材起到了引路作用。培訓結束后，我立馬返回到教學工作崗位上，想著要盡快將培訓收獲轉化為教學實踐，用新的教學理念促進教學質量的提高。第四篇：2016部編教材網絡培訓會小學《道德與法治》心得體會2016部編教材網絡培訓會 小學《道德與法治》學習心得體會樅陽縣錢橋鎮(zhèn)大山小學楊敏
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