道德與法治教材網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2024-11-15 06:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得到學(xué)科教研員和一線教師的大力配合。教材編寫原則及總體設(shè)計(jì)（一）編寫原則以社會主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)努力體現(xiàn)課程的綜合性質(zhì)力圖實(shí)現(xiàn)課程功能遵循育人規(guī)律努力體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神（二）總體設(shè)計(jì)以中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為論據(jù)，在與他人、集體、社會、國家關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為核心，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域。三、課堂教學(xué)方面的一些認(rèn)識：（一）三個(gè)層次的教學(xué)1住址學(xué)習(xí)理解教材編寫意圖，按教材編排的活動步驟進(jìn)行教學(xué)。依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況或?qū)W校丟棄活動需要，組織教材進(jìn)行教學(xué)。3以課文為基礎(chǔ)資源，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動，使教學(xué)更加出彩。（二）、做好課前準(zhǔn)備 ，理解教材認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備老師。備課堂，抓住每個(gè)環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備教學(xué)工具，學(xué)生活動用具，教師教學(xué)用具。創(chuàng)設(shè)情境，制作課件。寫教案，課后寫反思四、教學(xué)方法的探討：討論法、體驗(yàn)法、講解法、實(shí)踐法本教材大量使用了探究與分享，教學(xué)時(shí)就多引導(dǎo)學(xué)生討論，以開放的姿態(tài)展示學(xué)生的思想，讓學(xué)生之間思想發(fā)生碰撞，從而得到教育。使用課件，設(shè)置情境，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)成長遭到的各種問題，從而想法去解決它在課程教學(xué)中，以講解來梳理課堂結(jié)構(gòu)，在學(xué)生討論和體驗(yàn)后作出總結(jié)性講解，讓學(xué)生受到正確的指引課后引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐，只有通過實(shí)踐，學(xué)生才能健康、茁壯地成長，從而達(dá)到育人的目的同仁小學(xué)王洪亮2016年10月21日星期五第四篇：小學(xué)道德與法治學(xué)科教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會小學(xué)道德與法治學(xué)科教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會一新版教材的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”，第一個(gè)人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。游戲雖然簡單，但游戲過程中鍛煉幾個(gè)能力：一是傾聽能力，要專注。二是語言能力，把話說清楚。通過傳話游戲，讓孩子們學(xué)會等待，鍛煉專注力。現(xiàn)在都是快閱讀，孩子們很難靜下心來做一件事，傳話游戲能讓孩子們學(xué)會靜下心來做事。小學(xué)一年級《品德與生活》 改名《道德與法治》市教科院德育研究中心主任陶元紅介紹，今年我市小學(xué)一年級《品德與生活》的教材全部換成了《道德與法治》教材。在新教材版本的采用上，陶元紅說，根據(jù)教育部“過去采用什么版本現(xiàn)在仍采用什么版本”的原則與要求，今年我市小學(xué)一年級的《道德與法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北師大出版社三種。過去人民教育出版社出版的教材成了“部
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1