物理校本培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2024-10-06 08:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀念。新課程注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,提高學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)。它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,新課程觀是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念又一次大的改革更新, 現(xiàn)在的高考已經(jīng)向?qū)W生的能力考察方面進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，那么面對(duì)新課程背景下的高考，高三物理總復(fù)習(xí)教學(xué)的思路是什么？哈師大附中張波老師在培訓(xùn)中深入了名校名教關(guān)于此內(nèi)容的新理論。物理復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)是為了鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，并且使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、運(yùn)用知識(shí)的能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一、（1）單元復(fù)習(xí)（2）專題復(fù)習(xí)（3）科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)（4）沖刺預(yù)測 ，從“量”向“質(zhì)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變以前的高考，注重對(duì)知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行考查，尤其是定理定律的應(yīng)用作為重點(diǎn)的考查對(duì)象，這樣就造成教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，把重心就放在了這一塊上，然后采取題海戰(zhàn)術(shù)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行輪番的轟炸，那么到考試的時(shí)候就會(huì)見效果，且效果還很明顯。但隨著課程改革的不斷推進(jìn)，題海戰(zhàn)術(shù)所產(chǎn)生的效果明顯在不斷的下降，新課改要求注重培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力和創(chuàng)新問題的能力，要掌握分析問題及解決問題的方法，因此就勢必要求教師在教學(xué)的過程中要拋棄題海戰(zhàn)術(shù)，從而向問題探究方面靠近，所以高三物理復(fù)習(xí)要從“量”向“質(zhì)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)新高考的要求。，提高效率復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)低起點(diǎn)，高落點(diǎn)。復(fù)習(xí)課應(yīng)喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶，把遺忘的知識(shí)重現(xiàn)出來，把中斷的思維線索重新聯(lián)系起來；但并不是對(duì)新授內(nèi)容簡單的重復(fù)，也不是對(duì)舊知識(shí)的快速的播放，復(fù)習(xí)重在發(fā)展對(duì)所學(xué)知識(shí)的延伸與提高。要更加注重對(duì)學(xué)生如何對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和效率進(jìn)行有效的督察。，合作共贏 ，綜合意識(shí) ，把握動(dòng)向二、尖子生的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)上還有漏洞 一、高二強(qiáng)化尖子生的選拔，高一應(yīng)有梯度，無需抓得太緊，學(xué)而不思則罔，不能忽略尖子生對(duì)思維過程的要求 4．學(xué)生缺乏自信，心里不堅(jiān)強(qiáng)三、教師要求 1．深入理解大綱（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)） 兩備：學(xué)生心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備 四講：（1）糾正錯(cuò)例和錯(cuò)因（2）講思路和規(guī)律（3）講技巧和題型——先講基本再講技巧（4）講發(fā)散和變化復(fù)習(xí)課是綜合性思維和創(chuàng)造性思維的過程，在教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)散機(jī)智”、“換元機(jī)智”、“變向機(jī)智”和“創(chuàng)優(yōu)機(jī)智”。通過一題多變、一題多思、一題多解、一題多比等方法，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和靈活多變思維品質(zhì)和習(xí)慣。物理概念的高度概括性以及客觀物理世界的復(fù)雜性，決定了學(xué)習(xí)概念、規(guī)律與能靈活運(yùn)用他們解決實(shí)際問題之間存在一個(gè)高臺(tái)階，要跨越，必須經(jīng)過廣泛應(yīng)用，應(yīng)用過程也是從量變到質(zhì)變
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