物理校本培訓(xùn)心得-文庫吧資料
2024-10-06 08:07本頁面
【正文】 ：物理校本培訓(xùn)總結(jié)校本培訓(xùn)總結(jié)郭永記教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課?？傊?，在復(fù)習(xí)的過程中，千萬不能為了節(jié)省時(shí)間，增大課堂的容量而過多的去擠占和壓縮學(xué)生必須的經(jīng)歷和自主思考的過程，復(fù)習(xí)課應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變觀念，變教為導(dǎo)，變學(xué)為思，循循善誘，科學(xué)探究，充分發(fā)揮教師的群體智慧，從培養(yǎng)學(xué)生的能力的角度出發(fā)，讓學(xué)生在高考中以不變應(yīng)萬變。通過對(duì)典型情景的討論和辨析，進(jìn)一步理解知識(shí)的形成，領(lǐng)悟其中的物理思想方法，形成知識(shí)體。通過一題多變、一題多思、一題多解、一題多比等方法，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和靈活多變思維品質(zhì)和習(xí)慣。要更加注重對(duì)學(xué)生如何對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和效率進(jìn)行有效的督察。提高效率復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)低起點(diǎn)，高落點(diǎn)。一、（1）單元復(fù)習(xí)（2）專題復(fù)習(xí)（3）科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)（4）沖刺預(yù)測 ，從“量”向“質(zhì)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變以前的高考，注重對(duì)知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行考查，尤其是定理定律的應(yīng)用作為重點(diǎn)的考查對(duì)象，這樣就造成教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，把重心就放在了這一塊上，然后采取題海戰(zhàn)術(shù)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行輪番的轟炸，那么到考試的時(shí)候就會(huì)見效果，且效果還很明顯。它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,新課程觀是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念又一次大的改革更新, 現(xiàn)在的高考已經(jīng)向?qū)W生的能力考察方面進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，那么面對(duì)新課程背景下的高考，高三物理總復(fù)習(xí)教學(xué)的思路是什么？哈師大附中張波老師在培訓(xùn)中深入了名校名教關(guān)于此內(nèi)容的新理論。校本新理論心得體會(huì)物理教研組尹訓(xùn)紅第三篇：物理校本培訓(xùn)心得2校本培訓(xùn)心得——高中校本新理論、新知識(shí)培訓(xùn)心得而體會(huì)金曉鑫 2011/12/1校本培訓(xùn)心得——高中校本新理論、新知識(shí)培訓(xùn)心得而體會(huì)新一輪課程的改革,體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)觀念。六、集體備課，合作共贏集體的智慧是個(gè)人代替不了的，集體備課可以共贏，這是我們都明白的道理，我們學(xué)校也在大力促進(jìn)這種這做法，通過集體備課，可以減輕老師的不必要的重復(fù)工作，還可以取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)有所提高，是提高教學(xué)的好辦法。四、高三復(fù)習(xí)的四部曲單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)、沖刺預(yù)測，這是師大的復(fù)習(xí)步驟，細(xì)想想，我們?cè)诟呷彩沁@么做的，但是他們從來不會(huì)因?yàn)榭荚囉绊憦?fù)習(xí)計(jì)劃，而我們做到這一點(diǎn)很難，因素太多這應(yīng)該是我們需要學(xué)習(xí)的地方。三、綜合學(xué)科的協(xié)調(diào)上到高三最后階段三科的合作上，一直是需要解決的問題答卷時(shí)間上得安排、順序的安排等等，需要三科老師應(yīng)該有統(tǒng)一的觀念，而不是各懷各自的
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