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正文內(nèi)容

樹立社會主義榮辱觀方案(編輯修改稿)

2024-10-06 07:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 風(fēng)、業(yè)務(wù)等多方面的要求。高校教師職業(yè)又有其不同于中小學(xué)教師的特點(diǎn),這主要是由中小學(xué)生和高校學(xué)生的不同特點(diǎn)所決定的。高校學(xué)生已具備了獨(dú)立思考問題,認(rèn)識事物本質(zhì)的能力,因此高校教師的學(xué)識水平、思想意識、品德作風(fēng)等方面的要求應(yīng)更高,在職業(yè)道德中所占的分量更重。另外,高校是整個教育出產(chǎn)品的最后工序,這就決定了高校教師的職業(yè)道德在內(nèi)容上應(yīng)具有豐富性、深刻性、思想性和全面性特點(diǎn)。教書育人,是教師最基本的實(shí)踐活動,教育的整個過程即育人過程?!敖虝恕笔且粋€相互統(tǒng)一、不可分割的整體。教書是教師育人的主要手段,育人是教師教書的根本宗旨。無論是傳播思想道德還是傳播科學(xué)文化,教師都不應(yīng)當(dāng)忘記自己的基本職責(zé)是為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)健康、全面、和諧發(fā)展的合格人才,進(jìn)而提高我國的民族素質(zhì)。因此在高校教師職業(yè)道德建設(shè)中,要把教書育人作為根本任務(wù)擺在突出位置。總之,高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求其職業(yè)道德的主要內(nèi)涵是愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的師魂,熱愛學(xué)生、為人師表的師德,全面發(fā)展、和諧施教的師觀,知行統(tǒng)一、教書育人的師能。高校教師的職業(yè)道德建設(shè)以公德為基礎(chǔ),爭做社會主義榮辱觀的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會公德教育,是社會公共生活中共同遵守的基本道德行為準(zhǔn)則,也是建設(shè)社會主義和諧社會的基本要求。教師是社會大家庭中的成員,其職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)以“八榮八恥”為社會公德教育的基本要求。結(jié)合建設(shè)和諧校園的實(shí)際,職業(yè)道德規(guī)范應(yīng)含有如下內(nèi)容:一是協(xié)調(diào)人與人正常關(guān)系的規(guī)范,做到尊師愛生,禮貌互讓,干群團(tuán)結(jié),合作育人。二是為人處事的行為規(guī)范,做到誠實(shí)守信,正直公正,廉潔從教。三是維護(hù)公共秩序的規(guī)范,做到遵守公共秩序,愛護(hù)公共設(shè)施,注意公共衛(wèi)生,保護(hù)公共安全。四是文明禮貌的規(guī)范,做到禮貌待人,整潔文雅,謙虛恭敬,和睦互愛。五是營造優(yōu)美環(huán)境的規(guī)范,做到愛護(hù)校園,保護(hù)環(huán)境,創(chuàng)建優(yōu)美育人氛圍。要在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師德傳統(tǒng)的同時,充分體現(xiàn)和諧發(fā)展時代理念。中國的傳統(tǒng)文化中包含有豐富的師德思想,需要我們很好傳承,而在建設(shè)社會主義和諧社會的今天,師德建設(shè)又必須賦予符合時代需要的新的內(nèi)容。如平等競爭、以人為本、改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展、探索教育規(guī)律等精神和觀念,是符合時代價值觀和行為準(zhǔn)則的,應(yīng)該在職業(yè)道德建設(shè)中充分反映。三、堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,不斷探索高校教師職業(yè)道德建設(shè)的新途徑新方法高校教師職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)創(chuàng)建和諧育人環(huán)境的系統(tǒng)工程。這就要求我們要結(jié)合廣大教師職業(yè)道德建設(shè)現(xiàn)狀和廣大教師教學(xué)工作的需要,制定切實(shí)可行的條例和辦法,進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)。做到自我教育和學(xué)校教育相結(jié)合在教師職業(yè)道德建設(shè)中需要自我教育和學(xué)校教育的相互作用。自我教育就是要求教師以思想道德規(guī)范的要求進(jìn)行自覺的自我內(nèi)化,在教學(xué)活動中高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自己的人格形象。學(xué)校教育就是各級組織通過各種形式對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育。學(xué)校教育是教師道德形成的初級階段,是教師職業(yè)道德規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。自我教育是教師職業(yè)道德教育最有效的形式和最高境界,是良好的教師職業(yè)道德規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。目前,針對高校改革發(fā)展的需要和教師職業(yè)道德狀況,一方面要通過各種形式,開展豐富多彩的活動,制定出適合本校特點(diǎn)的教師職業(yè)道德規(guī)范,有針對性地進(jìn)行師德教育,使教師明白職業(yè)道德規(guī)范要求,弄清道德是非,為自身道德建設(shè)確立正確的認(rèn)識前提,另一方面廣大教師要進(jìn)行道德的自律,通過各種活動提高認(rèn)識,對照職業(yè)道德規(guī)范找差距,由”自覺遵守”變?yōu)樽杂X行動,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),、做到道德約束與行為規(guī)范相結(jié)合道德約束與行為規(guī)范二者相輔相成,道德約束屬于一種人的自我調(diào)節(jié),其明顯特征是非強(qiáng)制性的,一旦這種自我調(diào)節(jié)行為無效,就必須采取強(qiáng)制性的行為規(guī)范作為重要補(bǔ)充。結(jié)合高校教師實(shí)際,道德約束就是要通過加強(qiáng)教師的思想政治工作,堅(jiān)持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,以“教書育人”為重點(diǎn),以愛國主義、集體主義、社會主義為基本要求,引導(dǎo)、教育廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,使教師在政治覺悟、思想境界、道德情操等方面都成為學(xué)生乃至社會的表率。行為規(guī)范主要是結(jié)合新時期高校教師的職業(yè)要求和當(dāng)前存在的問題,制定一套比較完整的、可操作性強(qiáng)的、與職業(yè)道德規(guī)范相配套的考核制度,以此為教師的職務(wù)聘任、評職晉級、實(shí)施獎懲等管理手段提供依據(jù),逐步實(shí)現(xiàn)以法治教。做到表彰獎勵與批評教育相結(jié)合表彰獎勵就是通過各種輿論工具和新聞媒體大力宣傳教師中涌現(xiàn)出的典型人物和先進(jìn)事跡,在全社會樹立起廣大教師堅(jiān)持原則、任勞任怨、辛勤耕耘、教書育人、趕有目標(biāo)、做有準(zhǔn)則,在輿論的倡導(dǎo)、榜樣的激勵、榮譽(yù)的鼓舞下,增強(qiáng)履行教師職業(yè)道德義務(wù)的責(zé)任感,適時調(diào)整自己的行為,使之符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。批評教育就是對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師進(jìn)行教育和勸戒,對教師形成良好職業(yè)道德起到約束作用。在建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程中,有的高校教師在工作上不負(fù)責(zé)任,精力不放在教學(xué)上,講課不認(rèn)真,應(yīng)付了事;有的高校教師在價值取向上追求名利、收受學(xué)生錢物、考試透題、評卷給人情分;有的高校教師在生活上不檢點(diǎn),和學(xué)生拉拉扯扯,作風(fēng)庸俗等,給黨的教育事業(yè)造成很大損失,在師生中造成極壞影響。對這樣的教師一定要認(rèn)真教育和查處,嚴(yán)重者要清除教師隊(duì)伍,以保證教師隊(duì)伍的純潔性,推動教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)。作者簡介寧波群吉林大學(xué)工會主席研究員第三篇:樹立社會主義榮辱觀如何理解樹立社會主義榮辱觀的重要意義?作為一名大學(xué)生,我們要先知道榮辱觀,它是人們對榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度。它是世界觀、人生觀、價值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀,是形成良好社會風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。在社會主義社會中,樹立榮辱觀是社會主義道德規(guī)范的本質(zhì)要求。胡錦濤同志提出的“八榮八恥”,是對社會主義榮辱觀的系統(tǒng)闡述。它概括精辟、內(nèi)涵深刻,把與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德觀念有機(jī)地融合在一起,為人們在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下判斷行為得
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