我的伯父魯迅先生教案及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-06 04:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正月 愛(ài)撫 逝世 搞不清楚 張冠李戴愉快 碰壁 微弱 咳嗽 飽經(jīng)風(fēng)霜二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.張( )李( ) 囫圇( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )( )經(jīng)風(fēng)( ) ( )聲( )哭 難以( )受 接連不( )三、閱讀句子并作答.聽(tīng)了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受.⑴文中“這句話”指:“___________________”⑵這句話表面在夸自己,實(shí)際上是__________________________.⑶這句話體現(xiàn)了_____________________.⑷從此以后,.⑸“我”聽(tīng)了這句話,為什么比挨打挨罵還難受?四周?chē)诙炊吹?還不容易碰壁嗎?⑴“四周?chē)诙炊吹摹币馑际莀__________________.⑵“碰壁”指________________________________.⑶這句話意思:__________________________________________.⑷這句是_____句,改為陳述句:____________________________.⑸這段話表現(xiàn)__________________________________________.爸爸跑到伯父家里,不一會(huì)兒,就跟伯父拿了藥和紗布來(lái)……扎好繃帶.⑴這片段寫(xiě)___________________________________.⑵本段中用了____________________________這七個(gè)動(dòng)作詞.⑶這段話說(shuō)明魯迅__________________________________.四、按課文內(nèi)容填空.《我的伯父魯迅先生》,說(shuō)明魯迅是個(gè)____________________的人,表現(xiàn)了作者_(dá)_________________的思想感情.我的伯父魯迅先生教案 篇3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1。學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：遺體、追悼、逝世、晚餐、張冠李戴、恍然大悟、深?yuàn)W、咳嗽等。2。有感情地朗讀課文。3。結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)魯迅先生愛(ài)憎分明、為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。4。練習(xí)給各段加小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備回憶或收集有關(guān)魯迅的生平、事跡。三、學(xué)時(shí)安排四學(xué)時(shí)。第一學(xué)時(shí)，了解課文大意；第二學(xué)時(shí)，讀熟課文，品讀第一部分；第三學(xué)時(shí)，品讀二、三部分；第四學(xué)時(shí)，品讀四、五部分，總結(jié)全文。（三學(xué)時(shí)。第一學(xué)時(shí)，熟讀課文，了解大意；第二學(xué)時(shí)，討論、體會(huì)魯迅先生是一位怎樣的人，作者寫(xiě)了他的哪幾件事；第三學(xué)時(shí)，理解含義深刻的句子，給課文各部分列小標(biāo)題。）四、學(xué)習(xí)過(guò)程第一學(xué)時(shí)了解魯迅的同學(xué)介紹魯迅的一些情況。讀課題，有什么疑問(wèn)要問(wèn)？（作者是魯迅先生的什么人？稱(chēng)了伯父為什么還要再稱(chēng)先生？）指名讀課文第一部分，穿插正音。同座互讀第一部分。交流自己讀書(shū)的感受（知道的、明白的講給大家聽(tīng)，不懂的、不明白的提出來(lái)討論）（為什么不知道魯迅就是伯父的？“追悼”和“吊唁”是什么意思，有什么區(qū)別？“愛(ài)戴”和“愛(ài)撫”有什么區(qū)別？為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？）有感情地朗讀第一部分。概括段意——小標(biāo)題（段意：伯父去世了，很多人都到殯儀館追悼他。小標(biāo)題：在殯儀館里—伯父去世了—深切的懷念—逝世—“為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？”第二學(xué)時(shí)指名讀課文第二部分，穿插正音。同座互讀第二部分交流自己讀書(shū)的感受（知道的、明白的講給大家聽(tīng)，不懂的、不明
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