小學(xué)語文五年級教案——月光曲教學(xué)設(shè)計之四(2)(編輯修改稿)
2024-10-06 04:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來彈琴的是個盲姑娘?！ 。梗旅媸秦惗喾液退麄兊膶υ挕＿@次老師不指導(dǎo)，你們能不能讀好呢？ 指名分角色讀第五、六兩自然段的對話?！ 。保埃x后指導(dǎo)。 ?。c擊課件《月光曲》段落分析下拉菜單中的第六自然段。）注意姑娘已經(jīng)聽得入了神，她是那樣激動地說?！ ?yīng)該怎么讀呢？要讀好，首先要理解這些句子的意思。（點擊課件《月光曲》句子辨析下拉菜單中的難句講解，單擊第三句。可回到課件段落分析中的第六自然段。） 重點指導(dǎo)您您就是貝多芬先生吧？！ 技術(shù)這么熟練，感情表現(xiàn)得這么深，盲姑娘會想，這彈琴的人是誰？因此課文上兩個您讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調(diào)稍延長一些。后來她作出了判斷，彈得這么好的，只有貝多芬，因此第二次。您就很肯定：您就是 示范；練習(xí)朗讀。 通過填充練習(xí)，小結(jié)課文?！ 。ǎ┴惗喾易呓ǎ┟┪?，給一位（）（）姑娘彈琴，貝多芬的琴聲使盲姑娘（）。 板書： 月光曲是曲子?！ 。F 譜寫 幽靜 純熟 聽?。芴F 譜 譜成 十、課堂作業(yè)?！ 。c擊課件文件菜單中的課堂練習(xí)，根據(jù)本節(jié)課時間，選擇出示組成詞、連成線、多音字和練一練等題目。） 第二課時 一、講讀課文第二段第二部分（第九自然段）?！ ?．（運行課件《月光曲》，在音樂聲中，教師從前課導(dǎo)入。）第一課我們學(xué)了第一段第一部分，講貝多芬走進了低矮的茅屋，為盲姑娘彈了一首曲子。盲姑娘聽了貝多芬的曲子，那么激動，那么興奮。上一課我們提到貝多芬說過：我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。還說，如果我做到了這一點，該是多么幸福啊。這時，貝多芬看到盲姑娘聽到他的曲子是這樣的興奮，這樣的喜悅，貝多芬心里怎么樣？ 2．師生對讀盲姑娘和貝多芬的話?！ ?．于是，貝多芬又給她彈了一曲，這個曲子就是《月光曲》。這首曲子是貝多芬早已譜寫好的，還是趁著興致當(dāng)時彈出來的？從哪一句里可以看出？（他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛才彈的曲子mdash。mdash?！对鹿馇酚涗浟讼聛?。） 4．同學(xué)們想一想，當(dāng)時是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界著名的樂曲呢？盲姑娘和皮鞋匠是怎樣聽的？他們聽著，聽著，又展開了怎樣的聯(lián)想？（點擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的閱讀指導(dǎo)下的閱讀提示。）請你們看看插圖、帶著這個問題自學(xué)第二部分?！ 。▽W(xué)生自學(xué)） 5．是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界聞名的樂曲呢？（老師讀課文一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。按起琴鍵來。）讀后描述，把學(xué)生帶入課文描寫的情景：課文中有一幅插圖，這個情景多美啊。蠟燭滅了，屋子里的一切好像披上了銀紗，那么白，那么亮，那么美。為了描寫這個環(huán)境，課文中用了什么詞？（清幽）這個清是亮、清朗的意思；幽給人寧靜的美感。前面也講到貝多芬在幽靜的小路上散步。清幽、幽靜，都有幽雅、美和靜的含義。但清幽有光亮的意思。月光是那么亮、那么美，也給人寧靜的感覺。 6．現(xiàn)在就請你們把這一節(jié)課文讀一下，眼睛閉起來想一想，月光怎么清幽，小屋子里是什么情景？屋子里人物的形象怎么樣？然后請你們講這幅圖?！ 。▽W(xué)生各自準(zhǔn)備，同座兩人對話。） 舉例：（描述插圖）一陣風(fēng)拂過，把蠟燭吹滅了。皎潔的月光透過窗戶，照亮了茅屋。茅屋里的一切好像披上了銀紗，啊，這是一個多么美好的月夜呀，身邊的窮兄妹是這樣的窮苦，他們同樣需要音樂，我一定要用我的音樂給他們帶來快樂，給盲姑娘帶來光明，貝多芬望了望窮兄妹倆，借著月光彈起琴來。 7．月光是這樣的清幽，但是盲姑娘卻看不見。貝多芬的琴聲給窮兄妹帶來了什么呢？課文上沒有寫，但是從哪兒我們可以知道？ 8．課文是通過貝多芬的琴聲
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