師德師風(fēng)演講稿：關(guān)愛學(xué)生鑄師魂(編輯修改稿)
2024-10-06 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛——教育的源泉作為教師，必須要有愛。因?yàn)閹煇凼菐煹碌撵`魂，是師德的核心，所以教育需要有愛的滋養(yǎng)。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。而熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛則更加困難。我們作為社會(huì)個(gè)體的人，疼愛自己的孩子是毋庸置疑的，那我們是否也疼愛別人的孩子？甚至勝過疼愛自己的孩子呢？對(duì)于這些問題，我們說起來容易，但做起來就不那么簡(jiǎn)單了，我們有時(shí)甚至可能做不到。所以，林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出而不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣而純潔的，這種愛也是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情基礎(chǔ)，就自然會(huì)“親其師”，從而“信其道”了。也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其內(nèi)在的功能———教書育人。三、榜樣的力量前之不久，中央電視臺(tái)舉辦了“2014感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)儀式”，在屏幕上，竟然出現(xiàn)了兩位滿頭銀絲、兩鬢斑白、年逾古稀的老人。一位是我國(guó)原外交官———朱敏才先生，一位是北京市著名小學(xué)英語教師———孫麗娜女士。兩位老人不甘心退休后的平淡生活，懷著對(duì)教育的熱愛，對(duì)貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)教育的大力支持，毅然背上行李包，離開自己的子女，拋棄優(yōu)越的生活，跋山涉水，踏上了遙遠(yuǎn)的支教之旅。歷盡千辛萬苦，來到了貴州最為偏遠(yuǎn)最為落后的望謨縣復(fù)興鎮(zhèn)，在哪里扎根，一住就是九年。九年啦，多么漫長(zhǎng)，又多么難能可貴呀!他們用自己的行動(dòng)，把愛和知識(shí)帶到了偏遠(yuǎn)的窮山村；他們用自己的行動(dòng)，改變著大山里孩子的命運(yùn)；他們用自己的行動(dòng)，詮釋著愛的教育和教育的愛。而他們得到是什么呢？微乎其微，甚至少得可憐。只惹來病魔纏身，年華老去。面對(duì)他們的壯舉，我還能說什么呢？只有由衷的為他們點(diǎn)贊，敬佩而已。四、純正的師風(fēng)作為教師，還必須具有良好的素養(yǎng)。教育畢竟是圣潔的樂園，教師教育的對(duì)象是學(xué)生，他們是純潔的天使。因此，教育必須營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。教師要從正面引導(dǎo)、教育學(xué)生，使其具有高尚的人格，正常的心態(tài)，樂觀的人生。教師在言行上要成為學(xué)生效仿的榜樣，成為他們的楷模。而對(duì)那些違背教育制度，違反法律法規(guī)，侵害學(xué)生身心健康的行為，則必須堅(jiān)決予以制止、打擊，有一個(gè)制止一個(gè)，有一例打擊一例，嚴(yán)懲不貸。當(dāng)今社會(huì)，發(fā)展日新月異，變化今非昔比。在這激流沖擊中，身為教師的我們，必須固守清貧，堅(jiān)守底線；在這光怪陸離的現(xiàn)實(shí)世界中，鑄就教師的靈魂，永葆教師的人格。講師德，正師風(fēng)，爭(zhēng)做四有新型教師，這是人民的心聲，也是時(shí)代的呼喚，更是教師的人生信念。乙未年仲夏于龍中第四篇：師德師風(fēng)演講稿：鑄師魂、頌師德尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：大家好！有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。
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