幼兒園大班健康教案午餐時(shí)間[精選合集](編輯修改稿)
2025-10-06 02:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同類型的音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，并隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)體驗(yàn)幽默感。活動(dòng)準(zhǔn)備：為了較好地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我為活動(dòng)做了如下 準(zhǔn)備：：一個(gè)較大的活動(dòng)室，布置好活動(dòng)的路線圖。：音樂(lè)CD。：幼兒對(duì)CD的音樂(lè)類型有初步感知。二、說(shuō)教法為實(shí)現(xiàn)擬定的教育目標(biāo)，在活動(dòng)中我采用了游戲法、談話法、情境體驗(yàn)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、故事法?；顒?dòng)中我充分利用幼兒對(duì)游戲的本能偏愛(ài)，把音樂(lè)作為載體，將其與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，吸引幼兒，滿足幼兒好玩、愛(ài)玩的天性。三、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)遵循以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的原則，幼兒在觀察、模仿、傾聽(tīng)、創(chuàng)編、表演的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用體驗(yàn)法、游戲法、談話法等學(xué)習(xí)方法，這些將會(huì)在下面的活動(dòng)過(guò)程中加以具體說(shuō)明。四、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及新《綱要》精神，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：激發(fā)興趣、自由探索傾聽(tīng)音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作 創(chuàng)設(shè)情景、游戲體驗(yàn)故事總結(jié)、結(jié)束活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、自由探索興趣是最好的老師，如果能在活動(dòng)的一開(kāi)始就吸引幼兒的興趣，那么孩子一定會(huì)積極地投入到活動(dòng)中來(lái)。因此本活動(dòng)先安排了“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲來(lái)吸引幼兒，讓幼兒動(dòng)起來(lái)。接下來(lái)是要激發(fā)幼兒探索用不同的方法活動(dòng)自己的身體，于是這里設(shè)置了一個(gè)提問(wèn)“你還能用什么方法活動(dòng)自己的身體”來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)造性地用各種方法活動(dòng)自己的身體。這一環(huán)節(jié)里預(yù)設(shè)一部分幼兒可能放不開(kāi)，不能大膽表現(xiàn)。針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)教師將用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、肢體語(yǔ)言提示等方式及時(shí)地啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。努力做到使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。接下來(lái)我要說(shuō)的是本活動(dòng)的第二和第三環(huán)節(jié)，這也是本活動(dòng)的重難點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)的內(nèi)容是傾聽(tīng)音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作，主要目的是引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)類型創(chuàng)編動(dòng)作，為第三環(huán)節(jié)的情境表演做鋪墊。假設(shè)這一環(huán)節(jié)教師能夠充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，那么在后面的情境表演環(huán)節(jié)中將會(huì)看到幼兒精彩的表演。為了突破重難點(diǎn)，我們將教學(xué)流程分為： 感受音樂(lè)、大膽創(chuàng)編播放音樂(lè)、情境表演（1）感受音樂(lè)、大膽創(chuàng)編：因?yàn)楸经h(huán)節(jié)的重點(diǎn)是根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，因此在活動(dòng)前幼兒對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了一個(gè)初步的感知，避免重點(diǎn)偏移在音樂(lè)欣賞上，教師主要是引導(dǎo)幼兒用比較法去感受不同音樂(lè)的情緒，然后用談話互動(dòng)的方式與孩子交流情感體驗(yàn)。因此在音樂(lè)CD的內(nèi)容上我們選擇了對(duì)比比較強(qiáng)烈的音樂(lè)，如二泉映月是悲傷孤獨(dú)的，圓舞曲是活潑歡快的，超級(jí)瑪利是一頓一頓的等等。在這個(gè)過(guò)程中，我們非常注重幼兒自身的情感體驗(yàn)。讓幼兒自己去傾聽(tīng)、去表達(dá)，真正做到以幼兒為本。（2）播放音樂(lè)、情境表演：新《綱要》中明確指出“老師的作用應(yīng)在于為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)”。為了激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，引導(dǎo)幼兒把活動(dòng)室想像成一個(gè)舞臺(tái)，相信這時(shí)的幼兒已經(jīng)迫不及待地想要表演了。考慮到是集體表演，為了減少擁擠，表演時(shí)幼兒按意愿分成兩組，布置的是循環(huán)走的路線。這時(shí)的教師時(shí)而出現(xiàn)在幼兒的隊(duì)伍中與幼兒一起游戲，時(shí)而在一旁給予幼兒鼓勵(lì)贊許的眼神，時(shí)而用肢體語(yǔ)言提示幼兒。在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。第四環(huán)節(jié)：故事總結(jié)、結(jié)束活動(dòng) 《綱要》中明確指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，于是，在幼兒表演結(jié)束之后，安排了一個(gè)《邯鄲學(xué)步》的故事，通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒有所啟示，知道正確的走路姿勢(shì)，平時(shí)走路要抬頭挺胸，不能
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