【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志；在“慶五一、元旦文藝匯演”、“講故事比賽”、“朗讀比賽”中展現(xiàn)了學(xué)生的才藝，增強(qiáng)了學(xué)生的自信；在“安全教育日”、“防溺水簽名”、“校園逃生演練”增強(qiáng)了學(xué)生自護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自護(hù)能力；在“父母小幫手”、“老師我愛(ài)你”中培養(yǎng)了學(xué)生的感恩情懷。此外，我還積極輔導(dǎo)隊(duì)員參加鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)各類(lèi)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)上進(jìn)精神。在我和隊(duì)員共同努力下，也取得了一些可喜的成績(jī)：孫科、任逍遙、劉曉飛、張麗、洪媛媛在全市第六屆“暑假讀一本好書(shū)”征文活動(dòng)中分獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng)；夏云婷、夏明月、何英朋、聶依依在“第三屆課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”中分獲年級(jí)組市級(jí)二、三等獎(jiǎng)；李明月、李月、徐曉云、張麗在縣第三屆“新華書(shū)店杯”讀寫(xiě)中獲得“校園小作家”獎(jiǎng)。回首繁忙的2013，我對(duì)孩子們的一次次進(jìn)步深感欣慰，為他們美好的明天，我將不用揚(yáng)鞭自?shī)^起，加倍努力做好輔導(dǎo)工作。三、培養(yǎng)“小干部”，構(gòu)建切合校情可行的中隊(duì)制度。俗語(yǔ)說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必須要有一套完善的中隊(duì)制度?！蔼?dú)木難成林”光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的，幾年來(lái)的工作實(shí)踐使我深感培養(yǎng)一支強(qiáng)有力中隊(duì)骨干的重要，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此在校內(nèi)，我都特別注重培養(yǎng)中隊(duì)干部，和中隊(duì)干部即全體中隊(duì)成員共同制定我校的少先隊(duì)制度。如中隊(duì)委評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、中隊(duì)委輪換制度、少先隊(duì)員成長(zhǎng)記分制度等，通過(guò)自薦申報(bào)、選舉等過(guò)程，為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。這些制度與學(xué)習(xí)成績(jī)好壞沒(méi)有必然聯(lián)系，在我校中隊(duì)里很少有孩子因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職，如果因?yàn)槁氊?zé)沒(méi)干好，可以暫時(shí)先停職一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)鍛煉后再恢復(fù)崗位，讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。在我校少先隊(duì)形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強(qiáng)了我校少先隊(duì)隊(duì)的活力和凝聚力。四、為人師表，注重身教，潛移默化中感召、帶動(dòng)少先隊(duì)員。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員更應(yīng)如此。在他們的心目中，教師是先知先覺(jué)者，是心中的偶像，行動(dòng)的“字典”，漫漫人生路上最可信賴(lài)的引路人。孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛檩o導(dǎo)員，我特別注重以身教為學(xué)生樹(shù)立生活、學(xué)習(xí)的榜樣。時(shí)時(shí)注意提高自身的修養(yǎng)，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。例如我要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，工作3年來(lái)除了外出學(xué)習(xí)，沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節(jié)課，缺席過(guò)少先隊(duì)的一次活動(dòng)。為了讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我成了校園里隨處可見(jiàn)的“彎彎腰”，發(fā)現(xiàn)紙屑就隨手撿起，看到哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好，久而久之，每當(dāng)我往教室門(mén)口一站，同學(xué)們都不約而同地在看自己周?chē)袩o(wú)紙屑，桌椅擺得是否整齊。帶領(lǐng)少先隊(duì)大隊(duì)委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠(yuǎn)的值日生，用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著這群可愛(ài)的孩子。我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。少先隊(duì)是一座舞臺(tái)，讓我體驗(yàn)了各種角色；少先隊(duì)是一個(gè)熔爐，使我練就出一身本領(lǐng)；少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高??作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深感責(zé)任重大，我更愛(ài)紅領(lǐng)巾的事業(yè)。少先隊(duì)這面迎風(fēng)飄揚(yáng)、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了我的心靈，少先隊(duì)員這些機(jī)靈可愛(ài)、生龍活虎的孩子們，成了我生命里的重要組成部分，我的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)！第五篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員做為潘各莊中心學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深感榮幸，在過(guò)去的一學(xué)年里，如何搞好少先隊(duì)工作，把工作做出特色，這是我的努力方向。我校少先隊(duì)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)“雛鷹行動(dòng)”，加大深化“手拉手”互助活動(dòng)，組織開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用，同時(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)員們思想道德建設(shè)，深入開(kāi)展豐富多彩的主題教育，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育及行為習(xí)慣等的培養(yǎng)，使少先隊(duì)工作有了進(jìn)一步的提高，也使少先隊(duì)員在這個(gè)大家庭里健康成長(zhǎng)一、加強(qiáng)隊(duì)員隊(duì)的意識(shí)。在新隊(duì)員入隊(duì)前上好隊(duì)前教育課，通過(guò)講隊(duì)史、講英雄故事等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生能夠了解少先隊(duì)建成的經(jīng)過(guò)，以及少年先鋒隊(duì)的含義。知道少先隊(duì)的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊(duì)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、國(guó)旗、學(xué)會(huì)敬隊(duì)禮，寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，知道如何佩帶紅領(lǐng)巾及紅領(lǐng)巾的意義。學(xué)會(huì)唱隊(duì)歌，會(huì)隊(duì)的呼號(hào)。每年舉行規(guī)范的全校性的建隊(duì)節(jié)入隊(duì)儀式，增強(qiáng)隊(duì)員的自豪感。通過(guò)訂閱隊(duì)報(bào)隊(duì)刊，使隊(duì)員了解隊(duì)的新聞，先進(jìn)隊(duì)員的事跡。通過(guò)美化教室的布置，各中隊(duì)選取富有中隊(duì)特色的中隊(duì)名，制作中隊(duì)介紹牌等方式增強(qiáng)隊(duì)的氛圍。二、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)少先隊(duì)發(fā)展，牽領(lǐng)學(xué)校德育工作。（一）、以“成長(zhǎng)在中隊(duì)”為基點(diǎn)，開(kāi)展系列主題中隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)能增強(qiáng)少先隊(duì)的生命力和凝聚力。我校重視少先隊(duì)育人功能的發(fā)揮，以“成長(zhǎng)在中隊(duì)”為