【文章內(nèi)容簡介】 段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?小豆子在小腸里看到些什么呢?小豆子為什么沒有從小門里出去呢?(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)(4)第四段錄音。提問:小豆子又到了哪里呢?大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢?小結(jié):我們小朋友要定時大便。二、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處,現(xiàn)在,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排?在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例:(1)如何保護(hù)牙齒,保持牙齒的鋒利。(2)食管旁邊有一把小鎖,平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。(3)大腸里的`殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。(這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?把幼兒分成四隊。準(zhǔn)備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當(dāng)教師出示圖片時馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。內(nèi)容有:小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水,飯后劇烈運動,吃湯飽飯等。延伸活動:玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)老師講一下下棋的規(guī)劃。幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。自由結(jié)合下棋。幼兒園大班健康教案第8篇活動目標(biāo)知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒訙?zhǔn)備(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)?；顒舆^程一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?(聽曲子“趕花會”。)：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?(聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。)：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。：說出你什么時候興奮?什么時候高興?二、游戲：玩色子。，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?教師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺?，讓自己保持一個好心情。教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)四、制作情緒垃圾箱。教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。結(jié)束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。幼兒園大班健康教案第9篇活動目標(biāo)：，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性。，體驗有愛之情。活動準(zhǔn)備：紅色棗子若干、小籃子、音樂一段、錄音機(jī)等活動過程：一、導(dǎo)入活動——小刺猬模仿操“寶寶們，我們到草地上去做游戲吧。”“寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧?！苯處熖嵝延變号赖倪^程中做到手和膝蓋著地爬行。二、開展游戲情景，體驗快樂“樹上棗子這么多，我們怎樣才能吃到棗子呢？”（幼兒討論）2.“吃飽肚子讓我們休息一會吧?！保ㄓ變鹤鲆蛔龇潘傻膭幼鳎杭t棗娃娃大闖關(guān)“現(xiàn)在有這么多的棗子，我們怎樣才能將這些棗子運回家呢？”（將裝有棗子的筐子背在后背，爬著運回家）三、活動延伸可以給筐子里放入各種材料，在戶外活動時幼兒可以使用并游戲。幼兒園大班健康教案9篇這篇文章共27988字。第二篇：幼兒園大班健康教案大班健康活動《動一動，秀出來》教學(xué)設(shè)計原州四幼：沙金設(shè)計意圖：隨著年齡的增長，大班幼兒對走、跑、跳等動作技能已有了較好的掌握。在日?；顒又锌偰芸吹胶⒆觽儽奶纳碛?，在“六一”節(jié)的舞蹈排練中我們發(fā)現(xiàn)孩子們聽到音樂就會不由自主地動起來，《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。圍繞大班建構(gòu)式課程的主題活動《從頭到腳》，結(jié)合大班幼兒活潑好動的年齡特點，我們設(shè)計了這個綜合活動《動一動秀出來》。活動目標(biāo): ，從中體驗運動的快樂。，并隨音樂大膽表現(xiàn),體驗幽默感。，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成?；顒訙?zhǔn)備：：一個較大的活動室，布置好活動的路線圖。：音樂CD。：幼兒對CD的音樂類型有初步感知?；顒舆^程：動一動——幼兒一個跟一個地隨音樂入場?！螒?請你跟我這樣做。——你還能想出什么辦法活動自己的身體？聽一聽——逐段播放音樂，與幼兒互動交流?！獎?chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂。秀一秀——教師創(chuàng)設(shè)一個舞臺表演的情境，完整播放音樂，幼兒分成兩組表演。結(jié)束活動——教師講述故事《邯鄲學(xué)步》?！切∨笥颜f我們平時走路應(yīng)該怎么樣？（抬頭、挺胸、收腹）——教師小結(jié)，播放《咱當(dāng)兵的人》，幼兒隨著音樂走出活動室。大班健康活動《動一動，秀出來》說課稿原州四幼：沙金一、說教材 設(shè)計意圖：隨著年齡的增長，大班幼兒對走、跑、跳等動作技能已有了較好的掌握。在日常活動中總能看到孩子們蹦跳的身影，在“六一”節(jié)目的舞蹈排練中我們發(fā)現(xiàn)孩子們聽到音樂就會不由自主地動起來，《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。圍繞大班建構(gòu)式課程的主題活動《從頭到腳》，結(jié)合大班幼兒活潑好動的年齡特點，我們設(shè)計了這個綜合活動《動一動秀出來》。目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，本次活動從認(rèn)知、情感、能力方面確定了以下三個目標(biāo)。，從中體驗運動的快樂。，并隨音樂大膽表現(xiàn)體驗幽默感。，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)目標(biāo)我把活動的重、難點定位于引導(dǎo)幼兒嘗試為不同類型的音樂創(chuàng)編動作，并隨音樂大膽表現(xiàn)體驗幽默感?；顒訙?zhǔn)備：為了較好地突破重點和難點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我為活動做了如下 準(zhǔn)備：：一個較大的活動室，布置好活動的路線圖。：音樂CD。：幼兒對CD的音樂類型有初步感知。二、說教法為實現(xiàn)擬定的教育目標(biāo)，在活動中我采用了游戲法、談話法、情境體驗法、表揚鼓勵法、故事法?；顒又形页浞掷糜變簩τ螒虻谋灸芷珢郏岩魳纷鳛檩d體，將其與運動相結(jié)合，吸引幼兒，滿足幼兒好玩、愛玩的天性。三、說學(xué)法整個活動遵循以游戲為主導(dǎo)的原則，幼兒在觀察、模仿、傾聽、創(chuàng)編、表演的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用體驗法、游戲法、談話法等學(xué)習(xí)方法，這些將會在下面的活動過程中加以具體說明。四、說教學(xué)程序根據(jù)大班幼兒的年齡特點及新《綱要》精神，本次活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：激發(fā)興趣、自由探索傾聽音樂、創(chuàng)編動作 創(chuàng)設(shè)情景、游戲體驗故事總結(jié)、結(jié)束活動。第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、自由探索興趣是最好的老師，如果能在活動的一開始就吸引幼兒的興趣，那么孩子一定會積極地投入到活動中來。因此本活動先安排了“請你跟我這樣做”的游戲來吸引幼兒，讓幼兒動起來。接下來是要激發(fā)幼兒探索用不同的方法活動自己的身體，于是這里設(shè)置了一個提問“你還能用什么方法活動自己的身體”來引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)造性地用各種方法活動自己的身體。這一環(huán)節(jié)里預(yù)設(shè)一部分幼兒可能放不開，不能大膽表現(xiàn)。針對這個難點教師將用表揚鼓勵、肢體語言提示等方式及時地啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒參與到活動中來，形成合作探究式的師生互動、生生互動。努力做到使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。接下來我要說的是本活動的第二和第三環(huán)節(jié)，這也是本活動的重難點。第二環(huán)節(jié)的內(nèi)容是傾聽音樂、創(chuàng)編動作，主要目的是引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂類型創(chuàng)編動作，為第三環(huán)節(jié)的情境表演做鋪墊。假設(shè)這一環(huán)節(jié)教師能夠充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，那么在后面的情境表演環(huán)節(jié)中將會看到幼兒精彩的表演。為了突破重難點，我們將教學(xué)流程分為： 感受音樂、大膽創(chuàng)編播放音樂、情境表演（1）感受音樂、大膽創(chuàng)編：因為本環(huán)節(jié)的重點是根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，因此在活動前幼兒對音樂已經(jīng)有了一個初步的感知，避免重點偏移在音樂欣賞上，教師主要是引導(dǎo)幼兒用比較法去感受不同音樂的情緒，然后用談話互動的方式與孩子交流情感體驗。因此在音樂CD的內(nèi)容上我們選擇了對比比較強烈的音樂，如二泉映月是悲傷孤獨的，圓舞曲是活潑歡快的，超級瑪利是一頓一頓的等等。在這個過程中，我們非常注重