小學語文：我不能失信教案(人教版三年級上)(編輯修改稿)
2024-10-06 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他發(fā)話不過，一連又篩了三碗。武松道：“肉便再把二斤來吃?！本萍矣智辛硕锸炫Ｈ?，再篩了三碗酒。武松吃得口滑，只顧要吃，去身邊取出些碎銀子，叫道：“主人家，你且來看我銀子，還你酒肉錢夠么？”酒家看了道：“有余。還有些貼錢與你?！蔽渌傻溃骸安灰阗N錢。只將酒來篩?！本萍业溃骸翱凸?，你要吃酒時，還有五六碗酒哩！只怕你吃不的了?！蔽渌傻溃骸熬陀形辶攵鄷r，你盡數(shù)篩將來?！本萍业溃骸澳氵@條長漢，倘或醉倒了時，怎扶的你?。俊蔽渌纱鸬溃骸耙惴龅?，不算好漢。”酒家那里肯？將酒來篩。武松焦燥道：“我又不白吃你的！休要引老爺性發(fā)，通教你屋里粉碎！把你這鳥店子倒翻轉(zhuǎn)來！”酒家道：“這廝醉了，休惹他?！痹俸Y了六碗酒，與武松吃了。前后共吃了十五碗，綽了哨棒，立起身來道：“我卻又不曾醉！”走出門前來笑道：“卻不說‘三碗不過岡’！”手提哨棒便走。2．武松給你留下了什么印象？你是從哪感受到的？二、讀文猜人其實，我們班上也有這樣的傳神之作：1．教師挑選幾篇以同學為介紹對象的優(yōu)秀習作，請作者隱去習作中同學名字，向大家朗讀，全班同學猜一猜寫的是誰。對被同學猜出了，且公認為描寫準確的小作者加以表彰。2．議一議：為什么該同學沒說出名字而我們也能猜出習作寫的是誰？3．請作者介紹為什么能把同學介紹得如此準確、生動？三、總結(jié)習作要領引導學生明確：A、寫的都是生活中真真實實的事情；B、要了解一個人，平時要多關注他，做個有心人。C、平常多積累，多讀經(jīng)典、名著，學習他人寫法。四、修改習作五、小組互相學習：把自己的精彩習作讀給學習小組的其他同學聽。第四課時課時目標1．自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。2．讀讀背背，收集積累名人名言。3． 讀成語故事，了解故事內(nèi)容。教學流程一、我的發(fā)現(xiàn)1．輕輕讀讀本題中的三個句子，相互比較，這些句子有何異同。2．出示抄有本題內(nèi)容的小黑板或?qū)嵨锿队皟x顯示，學生交流發(fā)現(xiàn)。A、指名讀句子。B、學生交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后教師引導總結(jié)。這三個句子都是寫人物說的話的，句子中加引號的部分都是引用人物說的原話。在引用人物原話時，通常要交代說話者是誰，說話時的動作、神態(tài)、語氣等，這部分內(nèi)容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物話語的前邊，可以放在后邊，也可以放在中間。3．齊讀句子、體會。4．到學過的課文中再找找相應的例子，并說明屬于哪一類形式。二、讀讀背背1．我們讀了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生動的事跡，而名人們說過的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時常回味一下，可以使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來學一些。2．請各人輕聲讀書上提供的名人名言，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。3．指名朗讀交流。教師相機正音指導。4．想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。5．指名再讀，師生評價。6．齊讀鞏固。7．交流各自課前收集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽。三、成語故事1．導入：我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的，一個成語背后包含著一個故事，了解這樣的一些故事會使你獲得知識，獲得教益。今天就來學一個成語故事──《聞雞起舞》。2．各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認真拼讀，把故事讀通順。3．指名朗讀，師生共同正音正句。4．各自再讀。5．同桌間試講。把故事講給同桌聽，相互學習、指正。6．了解了這個故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個成語，就會想到聽到雞叫就起床練武習藝的祖逖、劉琨。以后說話寫作，你想表示珍惜時間、發(fā)奮努力這個意思時，就可以用上“聞雞起舞”這個成語了。第二篇：三年級上小學語文教案我不能失信三年級上小學語文教案:我不能失信導語：小學三年級上冊語文教案：我不能失信目的這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。以下是小編整理的三年級上小學語文教案:我不能失信，歡迎閱讀參考。這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去?？墒撬?
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