小學(xué)語文：我不能失信教案(人教版三年級上)-wenkub.com
2024-10-06 01:57 本頁面
【正文】 討論深化1．讀了這個(gè)故事，你覺得宋慶齡做得對不對？2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。3．討論疏解：？？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入1．哪位同學(xué)訂閱過《兒童時(shí)代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。板書：8我 不能失信一諾千金做人美德第五篇：小學(xué)語文三年級上冊教案《我不能失信》8* 我不能失信學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。四、討論深化，銘記美德讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?小結(jié)：“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人處世的基本準(zhǔn)則。三、角色朗讀，感受美德交代任務(wù)：四人一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話，要加上表情和動作哦!先組內(nèi)練習(xí)，然后小組再比賽。4就題目質(zhì)疑：“失信”是什么意思?宋慶齡為了什么事不能失信?二、初讀感知，了解大意請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。結(jié)合單元主題，初步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。本設(shè)計(jì)旨在孩子們粗知大意的基礎(chǔ)上，通過多形式自主閱讀，讓他們能就自己的閱讀感受與同學(xué)交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，潛移默化地提高閱讀能力。推選出優(yōu)勝組。三、分角色朗讀：以4人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。，檢查自讀情況。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。第三篇：小學(xué)三年級語文教案我不能失信教學(xué)要求：、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。3．挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事──《我不能失信》。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去。以后說話寫作，你想表示珍惜時(shí)間、發(fā)奮努力這個(gè)意思時(shí)，就可以用上“聞雞起舞”這個(gè)成語了。4．各自再讀。三、成語故事1．導(dǎo)入：我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的，一個(gè)成語背后包含著一個(gè)故事，了解這樣的一些故事會使你獲得知識，獲得教益。4．想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。二、讀讀背背1．我們讀了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生動的事跡，而名人們說過的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時(shí)常回味一下，可以使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來學(xué)一些。這三個(gè)句子都是寫人物說的話的，句子中加引號的部分都是引用人物說的原話。教學(xué)流程一、我的發(fā)現(xiàn)1．輕輕讀讀本題中的三個(gè)句子，相互比較，這些句子有何異同。四、修改習(xí)作五、小組互相學(xué)習(xí)：把自己的精彩習(xí)作讀給學(xué)習(xí)小組的其他同學(xué)聽。2．武松給你留下了什么印象？你是從哪感受到的？二、讀文猜人其實(shí)，我們班上也有這樣的傳神之作：1．教師挑選幾篇以同學(xué)為介紹對象的優(yōu)秀習(xí)作，請作者隱去習(xí)作中同學(xué)名字，向大家朗讀，全班同學(xué)猜一猜寫的是誰?！本萍夷抢锟希繉⒕苼砗Y。只將酒來篩?！本萍矣智辛硕锸炫Ｈ猓俸Y了三碗酒?！本萍业溃骸翱凸傩葜还芤?，這酒端的要醉倒人，沒藥醫(yī)。我卻吃了三碗，如何不醉？”酒家道：“我這酒叫做透瓶香，又喚做出門倒。”武松道：“怎地喚做‘三碗不過岡’？”酒家道：“俺家的酒，雖是村酒，卻比老酒的滋味。武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來？”“篩酒？”酒家道：“客官要肉便添來?！蔽渌傻溃骸昂玫模卸飦沓跃?。武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道：“主人家，快把酒來吃。第三課時(shí)習(xí)作講評課時(shí)目標(biāo)欣賞佳作，欣賞過程中提高寫作技能，培養(yǎng)寫作興趣。B、抓語言，一定要抓好對話描寫。】3．教師指導(dǎo)寫好事件：我們就來把這件事寫下來
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