小蝸牛送信范文(編輯修改稿)
2024-10-06 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訴。而是要處理問題，同時要提商服務水平和質(zhì)量。在這里有一個全球都在學習的真實故事值得我們大家細心體會。故事總體意思是：在美西戰(zhàn)爭爆發(fā)時，美國總統(tǒng)必須立即與古巴的起義軍事加西亞取得聯(lián)系。而加西亞將軍在古巴廣闊的山脈里，沒有人確切地知道他在那里。也沒有任何郵件或電報能夠送到他手上。而美國總統(tǒng)麥金萊必須盡快地得到他的合作。怎么辦？有人對總統(tǒng)說：“如果有人能夠找到加西亞的話，那么，這個人就是羅文”當羅文面對那封寫給加西亞的信時，沒有問任何問題。沒有問“他在那里？”“他長什么模樣”“如何與他聯(lián)系”“如何才能到達那里”他只是接受了命令后做了他應該做的事情——把信送給加西亞，羅文歷盡千辛萬難，最終出色的把信送給加西亞，并以加西亞那里給麥金額萊總統(tǒng)帶回了寶貴的情報。我想，王總現(xiàn)在要把蜀明香及京都火鍋打造成世界崇高的餐飲品牌。不正像故事中的那樣。王總正像“總統(tǒng)”而客人就是“加西亞”而我們不就是“羅文”哈伯德寫道：年輕人所需要的不只是學習書本知識，也不是只聆聽他人的種種指導，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付立即采取行動，全心全意完成任務。成功是因為你一定要成功，走向成功是因為你選擇了不讓生活選擇了不讓生活選擇你的選擇。每個人都要自己選擇。你可以選擇一種得過且過的生活。當然你也可以選擇一種追求完美的生活。所以，我們要做“羅文”我們必須把信送到。劉團秀 第四篇：《小蝸?！方贪浮缎∥伵！方贪附虒W目標：認識11個生字，會規(guī)范書寫個生字，認識部首“子”“王”。2正確，流利地朗讀文，理解“好久”等詞語的意思能說出四季特定的景象，感受故事中“反復”表達。教學重難點：重點：準確識記11個生字，會寫個生字難點：正確，流利地朗讀文，模仿運用故事中的“反復”表達。教法學法、突破重難點的方法：在具體的操作活動中進行獨立思考與同學交流，“激趣”教法設計：創(chuàng)設問題討論情境“樂學”學法設計：分角色朗讀文教具準備：教學過程：一．謎語導入導入語：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，大家瞧：（PPT出示謎語）“沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。（打一動物）”（師舉手示意，讓生舉手回答）對啦，就是這可愛的小蝸牛（PPT出示小蝸牛圖片）。2板書題《小蝸?！穾煱鍟靶∨！保ǔ鍪疚伵D片）看圖識字“蝸”（口述：一只……的小蟲子（寫“蟲”旁）；沒有腳，沒有手，背上房子到處走（寫“口”）；有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭（寫“內(nèi)”）讀準3蝸牛的介紹蝸牛的生活環(huán)境:蝸牛喜歡溫暖陰暗潮濕的環(huán)境中生活2蝸牛的食物:主要以一些植物的葉和嫩的葉芽為食物3蝸牛的形態(tài)：形態(tài)多樣，但身體結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)基本相似二．初讀文，識記生字閱讀《小蝸?！罚ㄒ唬┳詫W2過渡：同學們，想和蝸牛一起玩嗎？那就跟隨蝸牛一起走進文吧！請同學們看自學要求（幻燈片出示自學要求）大聲朗讀文2標注自然段3圈畫生字詞（三）群學過渡：同學們，初讀了文，你知道蝸牛帶我們走了那幾個季節(jié)嗎？（春夏秋冬）小蝸牛還要給同學們介紹新的生字朋友，同學們想交朋友嗎？那現(xiàn)在就和蝸牛一起去認識吧！同學們看群學要求：（PPT出示要求）組長抽生領讀生字2男女生分別領讀文中生字詞3對學互考生字，給自己認錯的生字做上標記，再請人教讀幾遍。（四）群學檢測自讀帶音生字，數(shù)出自己能認讀的個數(shù)。2小組展示讀帶音生字3齊讀帶音生字4去音齊讀個別生挑戰(zhàn)讀6開火車（摘蘋果）游戲鞏固（五）拓展鞏固遷移認讀生字詞語①齊讀詞語③走迷宮游戲鞏固2選詞填空“孩子玩具回來”（六
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1