小學數(shù)學期末試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-04 08:25 本頁面
【文章內容簡介】 后即使多次“炒夾生飯”，也很難取得明顯的效果。（2）平時教學抓得不實。教師的教學水平和自身素質比較好，可為什么學生的成績會不理想，原因就在于平時工作不認真，不踏實，不能嚴格要求自己，作業(yè)不能及時訂正，學生學習上存在的問題不能得到及時解決和補救，導致他們對后續(xù)學習的困難越來越大，喪失學習的興趣和信心。（3）忽視學習習慣的培養(yǎng)。本次測試中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤。可見，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。三、學生失分原因分析。做題馬虎、有認真?；旌嫌嬎阒械念}目有80%的學生出錯是因為運算順序出錯，20%的學生是因為沌計算錯誤，這說明老師平時的計算準確的訓練可以，但對混合運算的題目訓練不夠，在以后的訓練中加強這方面的訓練。讀題不認真在填一填題目中的第二小題中“請你用3個0和8組成一個只讀一個零的數(shù)”相當多的學生理解成“請你用3和0和8組成一個只讀一個零的數(shù)”這說明了學生的讀題不認真。沒有形成良好的學習習慣在填一填題目中的第四小題中“一個數(shù)四舍五入到萬位約是100萬，這個數(shù)最大是（），最小的是（）”，在平時的教學中訓練的題目都是給出一個數(shù)認學生利用四舍五入的方法寫出來，而考試中的這個題目卻是翻過來，給出一個四舍五入的數(shù)，讓學生寫出原數(shù)，按說這樣的題目雖然沒有練過，學生也應該會做，可是學生的出錯率過到了95%以上，這說明了學生沒有行成良好的學習習慣。第四篇：小學五年級數(shù)學期末試卷分析小學五年級數(shù)學期末試卷分析（凌永超）一、試卷情況分析：從整份試卷來看，考查的知識面廣，充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，考查的知識點基本涵蓋了本學期所學的內容，難易也適度，能如實反映出學生實際數(shù)學知識的掌握情況。深入淺出地將教材中的全部內容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查在學 生活學活用的數(shù)學能力。注重對基礎知識、基本技能的考驗，同時考查學生基礎 知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活中的實際問題，所考內容同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。本次試卷還注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。另外，本次試卷還出現(xiàn)題意不清和錯字等錯誤，如第一大題的第一小題和第二大題的第二小題。二、存在問題：填空題第11題學生丟分最高,出現(xiàn)問題的原因是學生對分數(shù)的意義理解不夠好。判斷題從整體看失分不算多。選擇題中丟分較多，錯誤原因：學生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。計算題第4題的通分有部分學生不得分。原因是學生不掌握通分知識，不會找三個數(shù)的最小公倍數(shù)。解決問題：第5題錯誤率也是比較高的，學生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學中多訓練。三、改進措施：（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知 識的扎實程度。（2）加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。（3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查。第五篇：小學數(shù)學教研組期末試卷分析2012——2013第二學期 數(shù)學教研組期末試卷分析 國泰君安渭源希望小學數(shù)學教研組2013年7月13日一、試題的主要特點、解決實際問題的能力“通過
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