【文章內(nèi)容簡介】 。德育教育也重在榜樣引路，表率先行，為廣大師生樹立學(xué)習(xí)和仿效的樣板。幾年來，我校始終堅(jiān)持定期評選五項(xiàng)先進(jìn)的做法，大力表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，推進(jìn)我校的德育工作。（一）、每學(xué)期評選師德形象先進(jìn)個人，舉辦師德形象先進(jìn)個人事跡報(bào)告我校每學(xué)期都評選校級師德形象個人，并在此基礎(chǔ)上推薦區(qū)、市級師德形象先進(jìn)個人。凡被評出的先進(jìn)個人都要在教工大會上做個人先進(jìn)事跡報(bào)告，是廣大教師學(xué)習(xí)又目標(biāo)，奮斗有方向，仿效又樣板，大力弘揚(yáng)正氣，褒揚(yáng)先進(jìn)。（二）、每學(xué)期都評選遵紀(jì)守法的學(xué)生標(biāo)兵、三好學(xué)生、文明學(xué)生、“十佳”學(xué)生、文明小公民、聰明小博士??，建立了良好的德育建設(shè)的激勵機(jī)制建立各種評比表獎的激勵機(jī)制，是搞好德育建設(shè)的重要保證。學(xué)校重視加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，重視對學(xué)生進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)的教育。教育學(xué)生“向粗魯告別，向丑陋告別，向壞事告別”；引導(dǎo)學(xué)生“把禮儀帶到校園，把文明帶到社會，把微笑到給同學(xué)，把敬意帶給師長”；要求學(xué)生愛護(hù)公物，養(yǎng)成愛清潔愛學(xué)校的良好品質(zhì)；教育學(xué)生發(fā)奮讀書，為中華之崛起而學(xué)習(xí)。學(xué)校開展了系列的評比選優(yōu)活動，表獎了一大批學(xué)生先進(jìn)分子，全校形成了比、學(xué)、趕、幫、超的友好競賽風(fēng)氣。五、開好四個大會議群策群力，嚴(yán)肅紀(jì)律獎懲分明 開好四大會議，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育功能。嚴(yán)肅紀(jì)律，獎懲分明，是德育工作的必要手段。（一）、開好學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，為學(xué)校德育工作制定方針政策，描繪宏偉藍(lán)圖學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校的德育工作。定期開好領(lǐng)導(dǎo)小組會議，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正偏頗，發(fā)揚(yáng)成績，意義重大。幾年來，南陽小學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員群策群力，高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)校德育工作的發(fā)展繪制美好藍(lán)圖，切實(shí)的履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，為全校德育工作導(dǎo)航，發(fā)揮了它的應(yīng)有作用。（二）、開好共建單位聯(lián)席會議，堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育，、雷鋒團(tuán)、“九一八”紀(jì)念館、南陽社區(qū)、南陽派出所、平頂山遺址紀(jì)念館等多家聯(lián)建單位保持著密切和良好的關(guān)系，定期召開聯(lián)席會議，共同研究學(xué)校德育工作。聯(lián)建單位為學(xué)校進(jìn)行德育工作大開方便之門，給予了人力、物力等多方面的支持與幫助，有利的推動了我校德育工作向縱深發(fā)展。學(xué)校成立了家長學(xué)校，責(zé)成一名教學(xué)副校長負(fù)責(zé)家長學(xué)校的工作。（三）、開好“三生”幫教結(jié)對子大會，包“生”到師，責(zé)任明確 對于經(jīng)常性的所謂“屢較不改”的“問題生”，學(xué)校與幫教教師簽定“幫教責(zé)任狀”，進(jìn)行“一幫一”結(jié)對子。召開一幫一結(jié)對子大會，明確責(zé)任，限期幫教。學(xué)校及時總結(jié)幫教情況，教師及時進(jìn)行幫教并填寫《幫教記錄》。學(xué)期末學(xué)校舉辦幫教工作總結(jié)表彰會，對進(jìn)步明顯的學(xué)生以及幫教教師一并進(jìn)行表彰。（四）、開好法制工作報(bào)告會法制教育式德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，必須常抓不懈，持之以恒。學(xué)校定期組織各班適時對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育外，還定期邀請法制工作專業(yè)人員或相關(guān)人員到校進(jìn)行法制報(bào)告，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。常來我校作法制教育報(bào)告的由：新?lián)釁^(qū)法院少年庭庭長袁杰同志、南陽派出所刑警中隊(duì)的姜國柱同志、市工讀學(xué)校的同志等。這些報(bào)告以大量的事例向?qū)W生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。學(xué)校十分重視法制教育基地的建設(shè)，不斷強(qiáng)化對學(xué)生的法制教育。以杜絕了學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象，學(xué)生品德合格率在100%。六、強(qiáng)調(diào)學(xué)科德育滲透，潛移默化潤物無聲學(xué)校德育工作十分強(qiáng)調(diào)和高度重視學(xué)科教學(xué)的德育滲透功能的充分發(fā)揮，號召教師努力挖掘?qū)W科的德育因素，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。教師在授課中必須有“寓德于教”德內(nèi)容，要達(dá)到德育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。尤其是班主任教師在工作上要做學(xué)生的貼心人，用自己的真愛、真情、真誠去喚起學(xué)生的自尊、自愛、自信。教師的德育工作不能進(jìn)行空洞的政治說教要春風(fēng)化雨，潤物無聲。七、加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化校園、班級環(huán)境學(xué)校特別重視校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境育人的作用。學(xué)校的整體環(huán)境設(shè)計(jì)有序，一樓正廳櫥窗鐫著校風(fēng)、校訓(xùn)；各樓層的壁畫寓意深刻，發(fā)人深省，耐人尋味，催人奮進(jìn)；樓梯處、走廊里的條幅言簡意賅，富有哲理，極具感召力。班級環(huán)境建設(shè)豐富具體，每個班都在醒目的地方布置了國旗、班訓(xùn)、班歌、班級學(xué)生成果展、榜評比臺、班級板報(bào)按月的主題要求進(jìn)行生動的教育宣傳，班級門前展板各有特色展示了班級學(xué)生的能力和特點(diǎn)。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面取得了豐碩成果，我校還曾經(jīng)被評為遼寧省中小學(xué)校園環(huán)境建設(shè)先進(jìn)校。幾年來，撫順市新?lián)釁^(qū)南陽小學(xué)高舉德育大旗，創(chuàng)造性的開展德育工作，使學(xué)校德育工作上了一個新臺階，取了令人矚目的成績。與此同時，學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)獲得了雙豐收，教育教學(xué)質(zhì)量獲得了雙提高，學(xué)校社會聲譽(yù)與日俱增?，F(xiàn)在南陽小學(xué)上下同心，眾志成城，充滿生機(jī)；現(xiàn)在的南陽小學(xué)雄心勃勃，它必將托起南陽地區(qū)小學(xué)教育的重任，成為新?lián)峤逃囊活w璀璨的新星。南陽小學(xué)的成功得力于它擁有一支具有高尚師德的教師隊(duì)伍尤其是班主任教師隊(duì)伍，南陽小學(xué)的成功得力于它始終如一地堅(jiān)持德育為首的原則，創(chuàng)造性開展德育工作。相信南陽小學(xué)在不遠(yuǎn)的將來，又將鑄造德育工作新的輝煌！撫順市新?lián)釁^(qū)南陽小學(xué)第二篇：學(xué)校班級管理經(jīng)驗(yàn)班級實(shí)行自主管理 學(xué)生實(shí)行自我評價如何引導(dǎo)學(xué)生自我管理,自我教育，自我評價，我在幾年的實(shí)踐中探索出了一條可行的“班級創(chuàng)五星，學(xué)生摘十星”的管理辦法，收到了顯著效果。具體做法：一、樹立人性化的管理理念――注重情感教育教育家魏書生認(rèn)為，班主任的準(zhǔn)確定位應(yīng)該是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。從這個意義上思考，班主任才不至于做凌駕與學(xué)生至上的蠢事，才不至于脫離學(xué)生實(shí)際，充當(dāng)學(xué)生“警察”、“保姆”。班主任應(yīng)該俯下身子與學(xué)生平等相處，一切為學(xué)生服務(wù)，當(dāng)好學(xué)生思想上的引路人，學(xué)習(xí)上的合作伙伴，生活上的關(guān)懷者，為學(xué)生搭建發(fā)展平臺，最大限度調(diào)動學(xué)生積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我評價、自我教育的能力，引導(dǎo)班級自治，指導(dǎo)學(xué)生自我管理。指導(dǎo)學(xué)生自我管理，就是實(shí)施人性化的管理，以人為本，尊重學(xué)生主體地位，視學(xué)生為班級主人，與學(xué)生共謀班級發(fā)展大計(jì)，有成績大家分享，有問題大家分憂，共同克服。樹立“班興我榮，班差我恥”，“我為班級添光彩”的強(qiáng)烈意識，讓每個學(xué)生都成為班主任的合作者，好幫手，愿意為班級利益付出代價，做出自我犧牲。人性化管理貴在以“理”為主，重“理”輕“管”，不存在一種職業(yè)上的居高臨下的權(quán)威思想，班主任注重事實(shí)說話，情感投入。對學(xué)生教育做到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。學(xué)生出現(xiàn)缺點(diǎn)錯誤可以自我反省，不單靠老師批評、責(zé)備，可以在自我評價中認(rèn)識錯誤,在實(shí)踐中改正錯誤。人性化管理要求教師對學(xué)生從道理上予以引導(dǎo)，從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，從行動上加以指導(dǎo)，達(dá)到助人自助，管人自管，自己教育自己的目的。學(xué)生犯了錯誤，不是批評、訓(xùn)斥、處分，而是幫助分析原因，制定改正措施，指導(dǎo)其將功補(bǔ)過，引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，邁好人生第一步。――五星級評價方案目標(biāo)是奮斗的方向，目標(biāo)的激勵可以引發(fā)學(xué)生把自我實(shí)現(xiàn)的需要轉(zhuǎn)化為行為動機(jī)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力?！鞍嗉墝?shí)行星級管理,學(xué)生實(shí)行星級評價”，是一種目標(biāo)具體化的管理方法。實(shí)行星級管理，目標(biāo)具體，學(xué)生易把握，好操作，積極性高，管理活躍，效果好。我在實(shí)踐中研究出星級管理的辦法后，所帶的班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，班級評比一直名列全校前茅。98年我任副校長分管政教，將星級管理在全校推開。近幾年已推廣到市內(nèi)很多學(xué)校，2002年，學(xué)校被評為省級示范學(xué)校后，省內(nèi)外有多所學(xué)校借鑒星級管理經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明：星級管理是一種全新的競爭機(jī)制，評價科學(xué)，有利于班與班之間公平競爭；有利于調(diào)動學(xué)生積極性；有利于培養(yǎng)學(xué)生班級榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生愛班級的主人翁意識；有利于鍛煉、提高學(xué)生自主管理能力。五星級班的評定內(nèi)容分為五大項(xiàng)：即熱愛集體、班風(fēng)班紀(jì)、學(xué)習(xí)成績、實(shí)踐活動、體育衛(wèi)生。每項(xiàng)工作代表一顆“星”，五大項(xiàng)工作均實(shí)行量化考核評分。每項(xiàng)工作達(dá)到80分以上者方可獲得一顆星，各項(xiàng)工作都達(dá)到80分以上的班為五星級班。學(xué)校對四星級班、五星級班的班主任按制度予以獎勵，三星級班不獎不懲，三星級以下的班限期整改。班級評星與班主任、科任教師評價掛鉤，實(shí)行捆綁式評價，克服老師只抓單科成績不打總體戰(zhàn)或只教書不育人的現(xiàn)象，促使教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。星級班的評比考核辦法遵循易操作、好把握、有實(shí)效的原則，由每個處室平