【文章內(nèi)容簡介】 。德育教育也重在榜樣引路，表率先行，為廣大師生樹立學習和仿效的樣板。幾年來，我校始終堅持定期評選五項先進的做法，大力表彰先進，弘揚正氣，推進我校的德育工作。（一）、每學期評選師德形象先進個人，舉辦師德形象先進個人事跡報告我校每學期都評選校級師德形象個人，并在此基礎上推薦區(qū)、市級師德形象先進個人。凡被評出的先進個人都要在教工大會上做個人先進事跡報告，是廣大教師學習又目標，奮斗有方向，仿效又樣板，大力弘揚正氣，褒揚先進。（二）、每學期都評選遵紀守法的學生標兵、三好學生、文明學生、“十佳”學生、文明小公民、聰明小博士??，建立了良好的德育建設的激勵機制建立各種評比表獎的激勵機制，是搞好德育建設的重要保證。學校重視加強對學生的文明禮儀教育，重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成，重視對學生進行校規(guī)校紀的教育。教育學生“向粗魯告別，向丑陋告別，向壞事告別”；引導學生“把禮儀帶到校園，把文明帶到社會，把微笑到給同學，把敬意帶給師長”；要求學生愛護公物，養(yǎng)成愛清潔愛學校的良好品質(zhì)；教育學生發(fā)奮讀書，為中華之崛起而學習。學校開展了系列的評比選優(yōu)活動，表獎了一大批學生先進分子，全校形成了比、學、趕、幫、超的友好競賽風氣。五、開好四個大會議群策群力，嚴肅紀律獎懲分明 開好四大會議，構(gòu)建德育網(wǎng)絡，充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育功能。嚴肅紀律，獎懲分明，是德育工作的必要手段。（一）、開好學校德育工作領導小組會議，為學校德育工作制定方針政策，描繪宏偉藍圖學校德育工作領導小組負責全校的德育工作。定期開好領導小組會議，及時總結(jié)經(jīng)驗，糾正偏頗，發(fā)揚成績，意義重大。幾年來，南陽小學德育工作領導小組成員群策群力，高瞻遠矚，為學校德育工作的發(fā)展繪制美好藍圖，切實的履行領導職責，為全校德育工作導航，發(fā)揮了它的應有作用。（二）、開好共建單位聯(lián)席會議，堅持學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育，、雷鋒團、“九一八”紀念館、南陽社區(qū)、南陽派出所、平頂山遺址紀念館等多家聯(lián)建單位保持著密切和良好的關系，定期召開聯(lián)席會議，共同研究學校德育工作。聯(lián)建單位為學校進行德育工作大開方便之門，給予了人力、物力等多方面的支持與幫助，有利的推動了我校德育工作向縱深發(fā)展。學校成立了家長學校，責成一名教學副校長負責家長學校的工作。（三）、開好“三生”幫教結(jié)對子大會，包“生”到師，責任明確 對于經(jīng)常性的所謂“屢較不改”的“問題生”，學校與幫教教師簽定“幫教責任狀”，進行“一幫一”結(jié)對子。召開一幫一結(jié)對子大會，明確責任，限期幫教。學校及時總結(jié)幫教情況，教師及時進行幫教并填寫《幫教記錄》。學期末學校舉辦幫教工作總結(jié)表彰會，對進步明顯的學生以及幫教教師一并進行表彰。（四）、開好法制工作報告會法制教育式德育工作的一項重要內(nèi)容，必須常抓不懈，持之以恒。學校定期組織各班適時對學生進行遵紀守法的教育外，還定期邀請法制工作專業(yè)人員或相關人員到校進行法制報告，對學生進行法制教育。常來我校作法制教育報告的由：新?lián)釁^(qū)法院少年庭庭長袁杰同志、南陽派出所刑警中隊的姜國柱同志、市工讀學校的同志等。這些報告以大量的事例向?qū)W生進行遵紀守法教育，增強了學生的法制觀念。學校十分重視法制教育基地的建設，不斷強化對學生的法制教育。以杜絕了學生違法犯罪現(xiàn)象，學生品德合格率在100%。六、強調(diào)學科德育滲透，潛移默化潤物無聲學校德育工作十分強調(diào)和高度重視學科教學的德育滲透功能的充分發(fā)揮，號召教師努力挖掘?qū)W科的德育因素，結(jié)合本學科特點寓德育于學科教學之中。教師在授課中必須有“寓德于教”德內(nèi)容，要達到德育教學目標的實現(xiàn)。尤其是班主任教師在工作上要做學生的貼心人，用自己的真愛、真情、真誠去喚起學生的自尊、自愛、自信。教師的德育工作不能進行空洞的政治說教要春風化雨，潤物無聲。七、加強德育環(huán)境建設，優(yōu)化校園、班級環(huán)境學校特別重視校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮校園環(huán)境育人的作用。學校的整體環(huán)境設計有序，一樓正廳櫥窗鐫著校風、校訓；各樓層的壁畫寓意深刻，發(fā)人深省，耐人尋味，催人奮進；樓梯處、走廊里的條幅言簡意賅，富有哲理，極具感召力。班級環(huán)境建設豐富具體，每個班都在醒目的地方布置了國旗、班訓、班歌、班級學生成果展、榜評比臺、班級板報按月的主題要求進行生動的教育宣傳，班級門前展板各有特色展示了班級學生的能力和特點。我校在校園環(huán)境建設方面取得了豐碩成果，我校還曾經(jīng)被評為遼寧省中小學校園環(huán)境建設先進校。幾年來，撫順市新?lián)釁^(qū)南陽小學高舉德育大旗，創(chuàng)造性的開展德育工作，使學校德育工作上了一個新臺階，取了令人矚目的成績。與此同時，學校物質(zhì)文明建設和精神文明建設獲得了雙豐收，教育教學質(zhì)量獲得了雙提高，學校社會聲譽與日俱增?，F(xiàn)在南陽小學上下同心，眾志成城，充滿生機；現(xiàn)在的南陽小學雄心勃勃，它必將托起南陽地區(qū)小學教育的重任，成為新?lián)峤逃囊活w璀璨的新星。南陽小學的成功得力于它擁有一支具有高尚師德的教師隊伍尤其是班主任教師隊伍，南陽小學的成功得力于它始終如一地堅持德育為首的原則，創(chuàng)造性開展德育工作。相信南陽小學在不遠的將來，又將鑄造德育工作新的輝煌！撫順市新?lián)釁^(qū)南陽小學第二篇：學校班級管理經(jīng)驗班級實行自主管理 學生實行自我評價如何引導學生自我管理,自我教育，自我評價，我在幾年的實踐中探索出了一條可行的“班級創(chuàng)五星，學生摘十星”的管理辦法，收到了顯著效果。具體做法：一、樹立人性化的管理理念――注重情感教育教育家魏書生認為，班主任的準確定位應該是公仆，是船工，是為學生服務的。從這個意義上思考，班主任才不至于做凌駕與學生至上的蠢事，才不至于脫離學生實際，充當學生“警察”、“保姆”。班主任應該俯下身子與學生平等相處，一切為學生服務，當好學生思想上的引路人，學習上的合作伙伴，生活上的關懷者，為學生搭建發(fā)展平臺，最大限度調(diào)動學生積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自我管理、自我評價、自我教育的能力，引導班級自治，指導學生自我管理。指導學生自我管理，就是實施人性化的管理，以人為本，尊重學生主體地位，視學生為班級主人，與學生共謀班級發(fā)展大計，有成績大家分享，有問題大家分憂，共同克服。樹立“班興我榮，班差我恥”，“我為班級添光彩”的強烈意識，讓每個學生都成為班主任的合作者，好幫手，愿意為班級利益付出代價，做出自我犧牲。人性化管理貴在以“理”為主，重“理”輕“管”，不存在一種職業(yè)上的居高臨下的權(quán)威思想，班主任注重事實說話，情感投入。對學生教育做到動之以情，曉之以理，導之以行。學生出現(xiàn)缺點錯誤可以自我反省，不單靠老師批評、責備，可以在自我評價中認識錯誤,在實踐中改正錯誤。人性化管理要求教師對學生從道理上予以引導，從心理上進行疏導，從行動上加以指導，達到助人自助，管人自管，自己教育自己的目的。學生犯了錯誤，不是批評、訓斥、處分，而是幫助分析原因，制定改正措施，指導其將功補過，引導學生向好的方向發(fā)展，邁好人生第一步。――五星級評價方案目標是奮斗的方向，目標的激勵可以引發(fā)學生把自我實現(xiàn)的需要轉(zhuǎn)化為行為動機，為實現(xiàn)目標而努力?！鞍嗉墝嵭行羌壒芾?學生實行星級評價”，是一種目標具體化的管理方法。實行星級管理，目標具體，學生易把握，好操作，積極性高，管理活躍，效果好。我在實踐中研究出星級管理的辦法后，所帶的班班風正，學風好，班級評比一直名列全校前茅。98年我任副校長分管政教，將星級管理在全校推開。近幾年已推廣到市內(nèi)很多學校，2002年，學校被評為省級示范學校后，省內(nèi)外有多所學校借鑒星級管理經(jīng)驗。實踐證明：星級管理是一種全新的競爭機制，評價科學，有利于班與班之間公平競爭；有利于調(diào)動學生積極性；有利于培養(yǎng)學生班級榮譽感，增強學生愛班級的主人翁意識；有利于鍛煉、提高學生自主管理能力。五星級班的評定內(nèi)容分為五大項：即熱愛集體、班風班紀、學習成績、實踐活動、體育衛(wèi)生。每項工作代表一顆“星”，五大項工作均實行量化考核評分。每項工作達到80分以上者方可獲得一顆星，各項工作都達到80分以上的班為五星級班。學校對四星級班、五星級班的班主任按制度予以獎勵，三星級班不獎不懲，三星級以下的班限期整改。班級評星與班主任、科任教師評價掛鉤，實行捆綁式評價，克服老師只抓單科成績不打總體戰(zhàn)或只教書不育人的現(xiàn)象，促使教師團結(jié)協(xié)作，齊抓共管，面向全體學生，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。星級班的評比考核辦法遵循易操作、好把握、有實效的原則，由每個處室平