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正文內(nèi)容

如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(編輯修改稿)

2024-10-04 00:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)處,以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)方面所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,都要加以肯定和鼓勵(lì)。在孩子學(xué)習(xí)上遇到困難、受到挫折時(shí),要指導(dǎo)他們樹立正確的思想,端正態(tài)度,不斷地磨煉其意志,知難而進(jìn)。??孩子常會(huì)出現(xiàn)粗心大意的毛病。常聽到家長(zhǎng)說,我的孩子上課已經(jīng)聽懂了,就是粗心,一做題就錯(cuò)。不是把“+”號(hào)看成“”號(hào),就是容易寫錯(cuò)字,真不知怎么辦才好!德國(guó)哲學(xué)家黑格爾認(rèn)為,訓(xùn)練人們精細(xì)觀察力的最好方法,是教他們學(xué)會(huì)在萬事萬物中尋求事物的“異中之同或同中之異”。引導(dǎo)孩子多看,細(xì)心觀察各種事物,讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的異中有同。雖然鵝比鴨大,脖子也比鴨的長(zhǎng),但是體形相像,都是小眼睛、扁嘴巴,都會(huì)在水中游。一個(gè)孩子總是忘記“臭”字邊上的一點(diǎn),媽媽給他猜了一個(gè)字謎:因?yàn)樽源笠稽c(diǎn),惹得人人討厭。在游戲中,孩子牢牢地記住了臭的寫法。兒童歌曲《粗心的小畫家》通過歌聲教育孩子要細(xì)致觀察周圍的事物,萬萬不可粗心大意。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到問題并有依賴思想時(shí),家長(zhǎng)可做必要的提示,不能直接告訴結(jié)果,要讓孩子自己多動(dòng)腦筋。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),要鼓勵(lì)他向老師請(qǐng)教,向同伴學(xué)習(xí)。幫助他尋找原因,幫助他獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。問題與對(duì)策??常聽有些家長(zhǎng)在抱怨:你看人家的孩子多聽話,能靜下心來學(xué)習(xí)。我的孩子太貪玩,你說該怎么辦?一般說來,玩是孩子的天性。在游戲中孩子會(huì)變得機(jī)敏,會(huì)啟發(fā)創(chuàng)造性思維,會(huì)巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。貪玩是指孩子對(duì)玩的欲望難以滿足,無休止地,不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合地玩,總覺得玩不夠。家長(zhǎng)可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛?。?1)明理,讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的主要任務(wù),搞好學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)將來作為建設(shè)者和接班人的需要。?(2)幫孩子制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并逐漸增加其學(xué)習(xí)時(shí)間。?(3)從孩子的興趣入手,讓孩子在玩中學(xué)。?(4)當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴進(jìn)步或達(dá)到一定要求時(shí),給予及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。?(5)讓他多和能安心學(xué)習(xí)的孩子在一起,受其影響和感染。?2孩子上課聽講注意力不集中怎么辦??孩子上課聽講注意力不集中是個(gè)較為普遍的問題。注意力是可以培養(yǎng)的,培養(yǎng)孩子上課注意力可采取以下辦法:?(1)摸清情況,摸清孩子注意力不集中到了什么程度,做到心中有數(shù),以便對(duì)癥下藥,?(2)讓孩子復(fù)述教師當(dāng)天講課的主要內(nèi)容。帶著任務(wù)聽講,孩子會(huì)盡量集中注意力將課聽明白,以便回家后給爸爸媽媽講得好一點(diǎn),以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。?(3)家長(zhǎng)可對(duì)照課本對(duì)孩子進(jìn)行提問,促使其上課注意聽講。?(4)多和教師聯(lián)系,請(qǐng)教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多向孩子提問,借以促使孩子認(rèn)真聽講,積極思考。第二篇:淺談孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成淺談孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成文苑小學(xué)304班姚洵家長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼間,孩子已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了,回想孩子第一天上學(xué)的情景,還歷歷在目。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),孩子已經(jīng)深深愛上了他的校園和老師,喜歡學(xué)校那濃濃的書香氛圍,喜歡老師教授的豐富知識(shí),更喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄鸹ハ嗵接懞蛯W(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)校老師的精心培育和諄諄教導(dǎo),以及孩子自身的刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí),孩子各方面比以往有了明顯的進(jìn)步與提高,整體素質(zhì)有了明顯提高。作為家長(zhǎng),既為孩子的進(jìn)步感到欣慰,也為有這樣的孩子而感到自豪。在孩子成長(zhǎng)的過程中,離不開學(xué)校、老師的教育,當(dāng)然,這和家庭教育也有著必不可少的聯(lián)系。下面,我就孩子如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣談幾點(diǎn)自己的體會(huì):讓孩子學(xué)會(huì)自己分配時(shí)間?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)基本都是雙職工,沒有辦法盯著輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),如果孩子自己會(huì)合理安排時(shí)間,家長(zhǎng)會(huì)省心不少。孩子放學(xué)后讓他及時(shí)做回家作業(yè),告訴他只有先完成回家作業(yè)才能讓他玩,才允許他看電視或者做其他他想做的事情,給他造成緊迫感。孩子為了有自己的時(shí)間,也會(huì)知道抓緊時(shí)間不浪費(fèi),這在無形中讓他知道了“先苦后甜”的道理。比如,我家孩子喜歡圍棋,每個(gè) 1星期有兩個(gè)晚上要去學(xué)棋,同時(shí)又要完成回家作業(yè)(包括字面作業(yè)、背誦課文、預(yù)習(xí)、看課外書半小時(shí)等),時(shí)間就顯得非常的緊張。這時(shí)候,我和他爸爸向孩子提出:你要去學(xué)圍棋可以,但必須保質(zhì)保量完成回家作業(yè),不影響學(xué)習(xí),不準(zhǔn)把作業(yè)拖到晚上九點(diǎn)以后,要保證有足夠的休息和睡覺。在不影響學(xué)業(yè)的前提下,你的興趣和愛好我們都會(huì)支持的,如果功課都顧不好,怎么還能去培養(yǎng)課外興趣呢?孩子聽了我們的話,覺得有道理,向我們保證不會(huì)因?yàn)閷W(xué)棋而耽誤作業(yè)和學(xué)習(xí)。孩子覺得從放學(xué)后到九點(diǎn)的時(shí)間雖然緊張,但是還有彈性,這幾個(gè)小時(shí)由他自己支配,所以他放學(xué)后總是很自覺的先把回家作業(yè)完成好,兩年多來,孩子沒有一次因?yàn)閷W(xué)圍棋而耽誤了學(xué)習(xí),也沒有因?yàn)閷W(xué)圍棋而使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這正印證了魯迅先生的那句話“時(shí)間就象是海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的?!本瓦@樣,我家孩子不僅養(yǎng)成了每天自覺做回家作業(yè)的好習(xí)慣,還多學(xué)了一門技藝,可謂一舉兩得。讓孩子養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。閱讀課外書籍是孩子獲取知識(shí)的一個(gè)重要來源,它既可以擴(kuò)展孩子的思維,又可以陶冶情操,修身養(yǎng)性。但如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,讓孩子自覺看課外書呢?剛開始,我們讓孩子自己去書店挑選一些喜歡的課外讀物,和孩子互相問答一些讀物上的知識(shí),當(dāng)他能夠答對(duì),我答不來時(shí),他會(huì)很高興,覺得很自豪。當(dāng)然,只看他自己喜歡的東西還不行,這樣知識(shí)面太窄,于是我們和孩子通過談話的方式讓他知道知識(shí)需要全面性,而且生活中也處處可以積累知識(shí),做一個(gè)有心人才會(huì)知道得比別人更多。有次放學(xué)回家后他告訴我,班里的同學(xué)叫他“小靈通”,說他總能知道一些同學(xué)不會(huì)的問題。慢慢地,看課外書就不用我們提醒了,變成了他每天必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容,孩子從中既體會(huì)到了樂趣,又增強(qiáng)了自信。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要鞏固。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,并非一蹴而就,需要老師和家長(zhǎng)的共同努力。人總是有“惰”性的,孩子更不例外。就算孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,也會(huì)有反復(fù)的時(shí)候,這更需要我們家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)。有一次,我下班回家發(fā)現(xiàn)孩子做完回家作業(yè)后并沒有看課外書,而是拿著積木在玩,我問他今天有沒看過課外書,他敷衍地告訴我看過了,手里繼續(xù)玩著積木。貪玩是孩子的天性,無可厚非,但是如果任他發(fā)展下去,孩子以前養(yǎng)成的習(xí)慣就算白廢了,于是我和他爸爸商量了一個(gè)對(duì)策。吃過晚飯后,我手里拿起一本書,對(duì)孩子說:“這本書可好看啦,里面有一個(gè)很有趣的故事,你要不要聽!”他果然上當(dāng),忙跑過來問我是什么樣的故事,我就趁機(jī)打開書本,認(rèn)真地讀了起來,他聽了以后覺得故事很吸引人,不自覺地從我手中拿過書本自己看了起來。我呢,為了不影響孩子,也不看電視,拿了另一本書陪著他看,他爸爸則在電腦里瀏覽新聞,給他營(yíng)造一種愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍。這樣過了幾天,孩子又回復(fù)以前自覺看書的習(xí)慣了。家長(zhǎng)是孩子的榜樣,我們的一言一行對(duì)孩子有著潛移默化的影響,在督促孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),我們家長(zhǎng)也應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),為孩子的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。不同年齡階段的孩子會(huì)有不同的問題出現(xiàn),作為家長(zhǎng),任重而道遠(yuǎn),我們?cè)谙蚶蠋焸兩钌罡兄x的同時(shí),將繼續(xù)努力配合學(xué)校的教育,做好家長(zhǎng)該做的事,陪著孩子健康快樂的茁壯成長(zhǎng)。二OO九年十一月二十日第三篇:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一、學(xué)習(xí)計(jì)劃每一位學(xué)生都要在學(xué)期初根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃要簡(jiǎn)潔、明確、易行,包括目標(biāo)、要求及時(shí)間安排三個(gè)方面。二、預(yù)習(xí)根據(jù)預(yù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容,可以把預(yù)習(xí)劃分為學(xué)期預(yù)習(xí)、階段預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)三個(gè)層次,每個(gè)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、善于預(yù)習(xí)的習(xí)慣,為課堂上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.學(xué)期預(yù)習(xí):在開學(xué)前(假期里)或開學(xué)初期,要抽出一定的時(shí)間,通讀新教材,要求對(duì)學(xué)科知識(shí)體系有概括性的了解,對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到“心中有數(shù)”。2.階段預(yù)習(xí):利用星期六下午或星期日的一定時(shí)間,預(yù)習(xí)下周將要學(xué)習(xí)的某一章(或一個(gè)單元)的知識(shí)內(nèi)容,要求明確這部分知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),初步建立起本章(或單元)的知識(shí)結(jié)構(gòu),能從整體的高度掌握知識(shí)。3.課前預(yù)習(xí):(1)課本知識(shí)的預(yù)習(xí)。按老師布置
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