【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以下幾個(gè)方面：一是指導(dǎo)思想；二是學(xué)情分析；三是教材分析；四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；五是教材重點(diǎn)難點(diǎn)；六是教學(xué)措施；七是教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。一、指導(dǎo)思想貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級(jí)學(xué)生，共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生情況x小異，每班大約有20%——25%左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。三、教材分析本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國(guó)功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。認(rèn)識(shí)樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)。（二）能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。（三）情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。（二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。（三）通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。六、教學(xué)措施（一）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（二）充分做好課前準(zhǔn)備。（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。（五）完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。歌曲《采菱》。第二周：聽賞《采茶舞曲》。歌曲《柳樹姑娘》，附點(diǎn)四分音符、聽辨活動(dòng)。第三周：歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。聽賞《洪湖水浪打浪》。第四周：聽賞《漁光曲》。聆聽《國(guó)歌》四種形式。第五周：國(guó)慶節(jié)放假。第六周：唱《國(guó)歌》，聽《歌唱祖國(guó)》。歌曲《愉快的夢(mèng)》。第七周：歌曲《愉快的夢(mèng)》。聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。第八周：聽賞《夢(mèng)幻曲》。歌曲《哦！十分鐘》，2/4拍號(hào)。第九周：歌曲《大家來唱》3/4拍號(hào)，為圖配節(jié)奏。聽賞《乒乓變奏曲》。第十周：聽賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。歌曲《只要媽媽露笑臉》。第十一周：歌曲《只要媽媽露笑臉》。聽、唱《搖籃曲》（舒伯特），講4/4拍號(hào)。第十二周：聽兩首《搖籃曲》。歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號(hào)。第十三周：歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》，附點(diǎn)八分音符。歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》。第十四周：聽賞《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》。聽賞《回聲》，音樂知識(shí)：力度記號(hào)。第十五周：歌曲《友誼的回聲》。歌曲《友誼的歌聲》。第十六周：歌曲《山谷靜悄悄》。聽賞《羊腸小道》。第十七周：編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。歌曲《蕩秋千》。第十八周：聽賞《山童》、《真善美的小世界》。歌曲《小孩世界》。第十九周：音樂會(huì)，音樂復(fù)習(xí)。第二十周：音樂期末測(cè)試第二篇：四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析： 這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的音樂課。由于只接手了這個(gè)班音樂教學(xué)才一個(gè)學(xué)期，我對(duì)學(xué)生只有初步的了解，總體來說，女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。二、教材分析 本冊(cè)教材共有歌曲和樂曲十八首，這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學(xué)生個(gè)性和諧健康的發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)： ⒈唱歌（1）本期背唱4 至5 首歌曲。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。（3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。（4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。（5）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱、二重唱。 學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)譜知識(shí)。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，加強(qiáng)情感的 2 能力。加深對(duì)音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。四、主要措施： 1．正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，在課堂上通過激趣、協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。2．借助各種不同的課外資源，用靈活多樣的形式，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松自由的氣氛中掌握所學(xué)的知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。3．以審美教育為核心，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)音樂的情境，讓學(xué)生受到美的陶冶。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。4．創(chuàng)設(shè)校園文化的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，充分表現(xiàn)自我。五、教學(xué)進(jìn)度 周 次 教學(xué)內(nèi)容 課 時(shí) 三至五周 第一單元 4 六至七周 第二單元 4 八至九周 第三單元 4 十周 五一長(zhǎng)假 十一至十三周 第四單元 4 十四至十五周 第五單元 4 十六至十七周 復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí) 4 十八周 復(fù)習(xí)考試第三篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃教材分析本冊(cè)教材共八個(gè)單元，在繼續(xù)加強(qiáng)歌唱教學(xué)的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)合唱的教學(xué)。欣賞教材內(nèi)容較為豐富，從聲樂、器樂，綜合性音樂作品都有所涉及，教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材的梳理與組合。教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）感受與鑒賞A、音樂表現(xiàn)要素１、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上有反應(yīng)。２、能聽辨不同類型的女聲和男聲。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辨旋律的高低、強(qiáng)弱、快慢。B、音樂情緒與情感１、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。２、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。C、音樂體裁與形式１、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。２、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂有反應(yīng)。３、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏４、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名12首。D、音樂風(fēng)格與流派１、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂曲、等音樂，了解其不同風(fēng)格。２、聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn)A、演唱１、樂于參加各種演唱活動(dòng)。２、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，能在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。３、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱合唱。４、能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和他人的演唱。B、演奏樂于參加各種演奏活動(dòng)；學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)；能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論；學(xué)會(huì)12首。C、綜合性藝術(shù)表演能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)；擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色；對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行評(píng)論。D、識(shí)讀樂譜能用學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜；識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。（三）創(chuàng)造A、探索音響與音樂能自制簡(jiǎn)易樂器，運(yùn)用人聲、樂器……表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。B、即興創(chuàng)造能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演；能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。C、創(chuàng)作實(shí)踐創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。（四）音樂與相關(guān)文化A、音樂與社會(huì)生活關(guān)注日常生活中的音樂；從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽；主動(dòng)參與社區(qū)音樂活動(dòng)，同他人進(jìn)行音樂交流。樂于聽音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。B、音樂與姐妹藝術(shù)接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用；能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用。C、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科能選用合適的背景音樂為兒歌、故事、詩朗誦配樂；知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。課時(shí)安排：第12周：第一課:《我愛媽媽，我愛中華》《歌唱祖國(guó)》《一個(gè)媽媽的女兒》(三課時(shí))通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。第3周：第二課：《清晨》《早晨的歌》（兩課時(shí)）通過聽賞歌曲，讓學(xué)生感受歌曲意境，并嘗試為歌曲取名，在參與表現(xiàn)中，利用對(duì)比、討論等領(lǐng)域，給學(xué)生創(chuàng)作空間。第4周：第三課：音樂家海頓《第九十四交響曲（驚鄂）》《小夜曲》《第四十五交響曲（告別）》通過海頓的故事，了解他一生所創(chuàng)作的幾部典型的作品。知道他對(duì)音樂作出的貢獻(xiàn)。(兩課時(shí))第5周：第四課《踩雨》《電閃雷鳴波爾卡》《大雨和小雨》《雨打芭蕉》引導(dǎo)學(xué)生通過演唱和聽賞，感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗(yàn)雨中的樂趣。（三課時(shí)）第7周：第五課：《我的家鄉(xiāng)日喀則》《阿壩夜會(huì)》《阿媽勒俄》《白鴿啊，請(qǐng)借一借你的翅膀》感受和體驗(yàn)藏族歌曲的魅力，全面了解西藏的音樂文化和風(fēng)土人情。（三課時(shí)）第89周：第六課：《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《奧運(yùn)會(huì)金牌多》通過多方面的聆聽音樂，讓學(xué)生能夠自然地樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄，爭(zhēng)取到2008年北京奧運(yùn)會(huì)上去拼搏。（三課時(shí)）第10周：第七課：《狐貍與烏鴉》引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。（兩課時(shí)）第1112周：第八課：《四季童趣》《山童》《小河流水嘩啦拉》《知了的歌聲》《童心是小鳥》讓學(xué)生感受童聲的表現(xiàn)力和感染力，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的情境，為自身的演唱做鋪墊。（四課時(shí)）第13周：第九課：《對(duì)花》《掛紅燈》《沂蒙山小調(diào)》《頂嘴》引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)略華北地區(qū)民間音樂獨(dú)特色彩，使學(xué)生能夠了解熱愛主國(guó)的民間音樂文化，體現(xiàn)宏揚(yáng)民族音樂的重要理念。（三課時(shí)）第14周：第十課：《小小號(hào)鼓手》《紅領(lǐng)巾的召喚》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，主動(dòng)熱情地參與音樂活動(dòng)。（兩課時(shí)）第1516周：第十一課：《西風(fēng)的話》《步步高》《快快活活過春節(jié)》《春節(jié)序曲》使學(xué)生通過演唱和欣賞活動(dòng)，感受和表現(xiàn)春節(jié)的熱鬧場(chǎng)景和歡快、熱烈的情緒，讓他們對(duì)即將過去的一年進(jìn)行回顧，爭(zhēng)取在新的一年里學(xué)習(xí)、生活步步高升。（兩課時(shí)）第四篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；4運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。2教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！”教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品教學(xué)過程：一組織教學(xué)：師生問好活動(dòng)過程。，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。，可舞蹈，相聲等。，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾?；顒?dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！四下課學(xué)生隨音樂出教室！四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2教材分析本冊(cè)教材共十一個(gè)單元，《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、