【文章內容簡介】 時注意與新課標結合，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。教學進度第一課 手挽手 1——2周第二課 跳起來 3——4周第三課 家鄉(xiāng)美 4——5周第四課 水上的歌 5——6周第五課 童年的回憶 7——8周第六課 風景如畫 9——10周第七課 校園里 11——12周第八課 理想 13——14周音樂會 復習15——16周音樂考查 16——17周四年級音樂教學計劃10教學目標：1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；2根據自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。教學重點及難點分析：1教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！”教具準備：錄音機，小獎品教學過程：一組織教學：師生問好活動過程。，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。，內容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。，可舞蹈，相聲等。，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾?；顒釉u價同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！四下課學生隨音樂出教室！四年級音樂教學計劃11一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學生情況分析：我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎單薄，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式戰(zhàn)略，協助學生自身熟練的應用所學過的知識。并要注意防止學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。三、本學期教學目標、任務：發(fā)聲訓練局部：在氣息的控制下，逐步擴展高音。運用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。唱堅持音時，聲音要豐滿。學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。視唱、知識、練耳局部：讀譜知識：（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表和鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）（3）、理解3/6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。（4）、學習三連音，切分音；認識速度標志；認識堅持音記號。視唱局部：（1）、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國保守五聲調式音階。（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。（4）、在教師協助下：視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。練耳局部：（1）、使用C調號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。（3）、聽記和聲音程中的兩個音。欣賞局部：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。四、教學分析：四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自身應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。五、提高教學質量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充沛發(fā)展。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力和創(chuàng)新能力。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。六、教學進度表周別 教學內容 課時第2周復習上學期的內容。 學習《采菱》 2第3周歌曲 《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》 2第4周聆聽 《國歌》 扮演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》 2第5周歌曲 《愉快的夢》 編創(chuàng)《愉快的夢》 2第6周歌曲 《哦，十分鐘》 《大家來唱》編創(chuàng)歌曲 聆聽《乒乓變奏曲》 2第7周聆聽 《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》 2第8周聆聽大提琴曲 《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》 歌曲《搖籃曲》 2第9周歌曲 《我是少年阿凡提》 創(chuàng)編扮演《我是少年阿凡提》2第10周歌曲 《小小少年》 音樂知識：和點八分音符、歌曲《小機靈的歌》2第11周聆聽 《牧羊姑娘》 扮演《小機靈的歌》2第12周聆聽 《友誼的回聲》音樂知識：力度記號f p 聆聽《回聲》2第13周歌曲《山谷靜悄悄》扮演《山谷靜悄悄》 聆聽《羊腸小道》2第14周歌曲《蕩秋千》扮演《蕩秋千》 聆聽《山童》2第15周歌曲《小孩世界》 編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》2第17周舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》2第18周復習2第19 周 考核和學生自評2四年級音樂教學計劃12教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風箏》教學目標：1．欣賞河北民歌《放風箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。2．學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現的意境。3．通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點，從而激發(fā)學生對民族民間音樂的興趣。4．能聽辯南北不同風格的民歌。教學重點：演唱河北民歌《放風箏》。教學難點：通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點；能聽辯南北不同風格的民歌。教學時數：一課時。教學過程：一、聽音樂進教室，感受歌曲情緒。引導學生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進入教室。二、激趣導入階段性目標：用“猜猜歌名”的方式自然導入作品，初次完整視聽歌曲、感受歌詞，使學生充滿興趣，帶著幾多新奇、幾許期待來欣賞音樂。瞧瞧你們一張張笑臉,快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進教室的？生：高興、愉快、開心?同學們的感受很準確,剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲，就是我們今天要欣賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告訴大家,就讓我們靜下心來,完整地欣賞一遍歌曲,看看同學們能不能從聽到的歌曲中找到答案。同學們起了這么多好聽的名字，老師看得出來，你們都充分地發(fā)揮了自己的想象力，這首歌的歌名就在同學們的答案中，是什么呢？（揭示課題）《放風箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱當地民俗的歌曲，我們這首河北民歌《放風箏》用音樂描繪的是怎樣的當地民俗呢？讓我們完整地視聽一遍歌曲，細細地體會歌詞，用自己喜歡的方式完成聽賞。（播放動畫《放風箏》課件）學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。師評價并給予獎勵師小結：大家用不同的方式再現了歌曲的情景，音樂感受把握得很準確。這首歌曲所表現的意境正如同學們匯報的一樣，描繪的是舊時難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽春三月大好的時節(jié)，帶著各自喜愛的風箏去野外踏青、游玩的喜悅心情。三、分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。下面,讓我們分段欣賞,進一步體會歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點。還記得這是什么地方的民歌嗎？聽過河北南方的地方方言嗎？老師現學了幾句，現在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。（師幽默地用方言朗讀歌詞）學生模仿欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）欣賞第三段，師生對唱。四、整體復聽階段性目標：以視聽為基礎，感受河北民歌的風格特點。通過一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風箏》帶給我們的歡快、愉悅的情緒。音樂除了能表現一定的情緒外，還有著各自不同的風格特點，那么這首河北民歌《放風箏》的風格特點是什么呢？讓我們再一次完整地視聽歌曲，通過《放風箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風格特點。（出示課件選擇）師小結，因為這是一首“南歌北唱”的成功范例，所以它既有南方民歌的委婉、細膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和嘹亮的曲風特點。五、對比欣賞，拓展學習階段性目標：通過對比欣賞感受南北不同地域民歌的風格特點,并能分辨?！斗棚L箏》這首歌曲的版本很多，歌唱的內容大同小異，旋律風格卻因地有別，欣賞南方版本的《放風箏》（出示課件選擇）師小結，同學們找得很準確，南方民歌的旋律曲調就是委婉、細膩、平穩(wěn)、柔和地。下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學們能不能根據我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）學生欣賞、判斷六、總結師：看得出大家今天的學習很有收獲，這節(jié)課我們在河北民歌《放風箏》的伴隨下，共同體驗了放風箏時的樂趣和喜悅的心情，同時也感受到北方民歌高亢、嘹亮和南方民歌委婉、細膩的旋律美，相信同學們通過這節(jié)課會更加熱愛我們的民族民間音樂。讓我們帶著想象的風箏下課吧?。ㄔ凇斗棚L箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）四年級音樂教學計劃13一、教材內容分析：四年級的學習很重要，起著承上啟下的作用。這學期學生鞏固和應用所學，這學期所學為接下來的兩年打下堅實的基礎。這學期的教材加深了樂理上的難度，比如一個升調，升調，還原音，理解3/8，6/8拍的含義，知道六拍的強弱，學習它的指揮圖式，學習三連音，切分音；識別速度標志；懂得保持音標等。唱歌要學的歌有16首，每首都有自己的特點和具體意義。二，教學目標知識和技能：：凸起標記和還原標記，知道它們的作用。，熟悉G自然大調每個音在高音譜表和鍵盤上的位置(不需要調式和音階的概念)。了解六拍強弱規(guī)律，學習他們的指揮圖式。；識別速度標志；知道提示音標記。，逐漸擴大高音。、速度、音色來表達歌曲的情感。，注意音量的平衡和音色的協調。流程和方法：，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表達和創(chuàng)作能力的發(fā)展奠定基礎。，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探索過程。，培養(yǎng)學生在小組中良好的合作意識和協調能力。，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。情感態(tài)度和價值觀：，學生的情感世界受到感染和熏陶，進而形成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。，熱愛音樂，掌握音樂的基礎知識和初步技能，逐漸養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣。、風格、思想傾向和人文內涵，培養(yǎng)音樂欣賞和評價能力，使學生受到高尚情操的培養(yǎng)。、人民、歷史、文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。流程和方法：，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表達和創(chuàng)作能力的發(fā)展奠定基礎。，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探索過程。，培養(yǎng)學生在小組中良好的合作意識和協調能力。，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。：焦點：，提高音樂欣賞能力。困難：四、學生情況分析：由于學生心理和生理發(fā)展的特點，四年級學生在教學中應該運用各種手段，采用各種方法和策略，充分調動學生的學習積極性，讓學生快樂地學習和掌握所學知識。：可以通過緩慢緩慢的呼吸，用自然的聲音唱歌。：掌握所學樂器的名稱、外觀、特點、演奏姿勢、音色。：根據音樂的基本要素，了解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。：基本掌握知識。：能根據要求安排動作，正確表達歌曲內容。：(1)語調不夠正確。(2)視唱能力有待加強。五、提高教學質量的措施：《大綱》和教材，掌握樂理、聽力、歌唱練習三者之間的關系，使三者緊密配合。，因材施教。，突出重點，通過音樂表現手段的分析進一步了解歌曲的感受。，隨時了解學生的學習情況，激發(fā)興趣：故事介紹、活潑的歌唱、音樂游戲、舞蹈，激發(fā)他們的榮譽感和競爭意識。，有計劃地開展活動。四年級音樂教學計劃14一