【文章內(nèi)容簡介】 的花園。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責(zé)孩子們的時候是什么樣子的，并指導(dǎo)朗讀。說一說，巨人是個怎樣的人。（自私、冷酷、任性）（板書：冷酷、任性）他叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化？（學(xué)生從文中找到有關(guān)的句子讀一讀。）出示巨人叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色發(fā)生巨變的課件?！境鍪菊n件11】可是春天始終沒有來，夏天也沒有來。秋天給每個花園帶來了金色果實，但巨人的花園卻什么也沒有。巨人獨自在花園里生活，他過得快樂嗎？（凄涼、寒冷、孤獨）后來是什么又讓春天來到了花園里？（孩子）巨人才醒悟過來，指名朗讀巨人的話?！境鍪菊n件12】我多么自私?。‖F(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了！巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天……你看到了什么畫面？（學(xué)生想象拆掉圍墻后花園里的美景。）【出示課件13】出示巨人和孩子們一起生活的課件。巨人把花園給了孩子們，巨人的生活變得怎么樣了呢？巨人把花園還給了孩子后，他還那樣孤獨寂寞嗎？（巨人不再孤獨，因為有了孩子們的陪伴。）現(xiàn)在的巨人花園真美好呀！發(fā)揮想象，把孩子們在巨人花園里盡情玩耍的情景寫下來。猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？生甲：老師，巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲，讓孩子們藏在他的身后。生乙：老師，巨人陪孩子們做拔河游戲，讓孩子們把他的手臂當(dāng)成繩子來拔。生丙：老師，我來說個更有趣的游戲。師：還有什么有趣的游戲呢？你來說說看！生丙：老師，巨人可慈愛、寬容、善良了！他讓孩子們爬上他的肩膀，抱著他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩！（板書：寬容善良）師：有感情朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面，并演一演。巨人生活在漂亮的花園和孩子們的中間，感到無比幸福和快樂。讓我們齊讀最后一段，再來分享他們的幸福吧！三、展示三、總結(jié)評價、樂拓提升1．巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，春天到來了，正是這強(qiáng)烈的對比，讓我們從中體會到其中蘊含的道理。誰來說說你從中懂得了什么？（板書：寒冬春天）師：在日常生活中，你有與別人分享快樂的經(jīng)歷嗎？說一說你是怎樣與人分享快樂的？生甲：我也有過這樣的經(jīng)歷。秋天，我們家的蘋果成熟了，我摘下一些紅紅的蘋果，送給了我的同桌，他還夸我們家的蘋果很甜呢！生乙：我把新買的故事書拿到學(xué)校，和同學(xué)們一起看，可開心了！師：同學(xué)們說得真好！贈人玫瑰，手有余香！當(dāng)你把快樂分享給大家時，一個快樂就會變成無數(shù)個快樂，那樣，你才會感到內(nèi)心的幸福。同學(xué)們，讓我們做個懂得分享的孩子吧?。?lián)系生活實際，說出自己的親身經(jīng)歷，這樣，“與人分享快樂”的種子才會在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、開花?。嚎鞓芬痛蠹乙黄鸱窒怼＃ò鍟嚎鞓芬黄鸱窒恚┳プ≈攸c詞句理解課文四、評價通過學(xué)習(xí)本課，你對童話題材有什么認(rèn)識？語言生動淺顯，具有濃厚的幻想色彩，運用擬人的寫法……作業(yè)設(shè)計抄寫課后詞語板書設(shè)計26巨人的花園任性、冷酷善良、寬容↓↓寒冬———————→春天快樂一起分享學(xué)習(xí)內(nèi)容27海的女兒學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本文介紹了小人魚親自參加王子的婚禮，并舍棄生存的機(jī)會，放棄傷害王子，犧牲自己的故事。重點感受打動自己的語句。學(xué)情分析在教學(xué)中能夠放手給學(xué)生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的內(nèi)涵。讓學(xué)生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感，小組討論階段，學(xué)生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導(dǎo)，認(rèn)識上就更深一層次，對今后閱讀安徒生的作品幫助很大學(xué)習(xí)目標(biāo)“港、宴”等13個生字，積累生字組成的新詞。，了解故事大意，體會人魚公主的美好心靈。，常抱有處處為別人著想的思想。，體會人物真善美的形象。學(xué)習(xí)重難點感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象教學(xué)方法學(xué)生相互交流。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)時數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案備注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入激樂。，讀過《海的女兒》這個故事嗎？請讀過的同學(xué)說說這個故事。2.【課件出示2】出示美人魚圖片，問：“同學(xué)們，你們看見過這張圖片嗎？”對，這個圖片畫的是海的女兒。（板書課題：海的女兒），學(xué)生初步了解。出示交流內(nèi)容，學(xué)生會隨著學(xué)習(xí)的節(jié)奏，由淺入深地體會二、互動交流二、互動展示、會悟樂讀。（一）初讀，解決字詞。，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字標(biāo)上記號，自己想辦法解決。2．在讀書過程中，標(biāo)記優(yōu)美的詞句，寫上自己的體會，不同意見可以與同桌交流。【出示課件4】港口宴會睫毛婚禮喜訊挽手神圣儀式旗幟鋪陳墊子永恒撫弄注意讀準(zhǔn)翹舌音“圣幟陳”，前鼻音“宴婚訊挽”，后鼻音“恒港”。，相機(jī)解釋詞語意思。（二）讀懂文意1快速讀讀課文，這是《海的女兒》的結(jié)尾部分，如果讓你給這個部分取個題目，你認(rèn)為什么題目較合適？預(yù)設(shè)：（1）王子結(jié)婚，美人魚化為泡沫（2）王子結(jié)婚，美人魚沒有加害王子（板書：王子結(jié)婚，美人魚化為泡沫），如果給課文劃分段落，你認(rèn)為會劃為幾個部分？在文中標(biāo)示出來。根據(jù)學(xué)生回答，出示：【課件出示5】第一部分（110）：美人魚眼睜睜地看著王子娶了別的公主。第二部分（1113）：美人魚沒有加害王子，自己卻變成了泡沫。（三）再讀課文，深入分析。，把打動你的地方多讀幾遍，圈畫出來，做一下批注，和同學(xué)交流你的體會?！境鍪菊n件6】“小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎?！闭?wù)勀愕捏w會。預(yù)設(shè)：（1）小人魚很傷心，因為王子誤會了這件事，明明救活王子的是自己，卻被認(rèn)為是別人。（2）這將意味著自己將會變?yōu)榕菽?，將會死去?！境鍪菊n件7】“小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個夜晚——為了他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的痛苦，他卻一點兒也不知道?！闭埬阌米约旱脑捳f說你的體會。（小人魚為了愛情，孤身一人來到海上，為了愛情，付出了很大的代價：離開家人、族人，把自己的聲音交給了巫婆，但是最后卻什么都沒有得到，遍體鱗傷，忍受苦痛的她，還要面臨著死亡。多么偉大的小人魚，多么可憐的小人魚?。境鍪菊n件8】“小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，……刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴鮮血從水中噴濺出來?！鳖A(yù)設(shè)：這是小人魚有了重生的機(jī)會，而選擇放棄，為了她心愛的王子，寧愿犧牲自己，成全他人。（板書：犧牲自己，成全他人）預(yù)設(shè)：這是一位處處為別人著想的小人魚。（四）分組探討，體悟感情。【出示課件9】：這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視），教師指導(dǎo)：這篇