【文章內容簡介】 部門教學競賽要求，組織指導教師進行競賽活動準備，組織參加競賽活動。組織學生學習成果交流。根據(jù)各級教育主管部門學生競賽活動要求，組織指導生物特長生參加生物競賽活動、科技創(chuàng)新大賽活動。教師教學、教研工作考核收集整理教師教學、教研成果：定期組織收集生物組教師教學常規(guī)落實情況、學生反饋意見、工作表現(xiàn)情況、教學成績及教研成果。建立生物組教師教學、教研業(yè)務檔案。根據(jù)學校統(tǒng)一布置，組織對教師教學教研業(yè)績和能力的基層考核，按時上報考核結果。其他工作：模范完成學科教學及學生教育工作。積極完成學校布置的其他工作任務。政治教研組長職責（討論稿）教學常規(guī)管理工作計劃與總結：負責制定政治組教學和教研工作計劃，指導本組教師制定課程教學計劃；組織落實本組教學和教研工作計劃；指導督促本組教師進行教學工作總結，撰寫本組學期和學年教學和教研工作總結，按學校要求及時上交有關材料。組織政治科教學活動：指導和督促政治學科教師按教學計劃開展教學工作，組織、督促全體語文學科教師認真落實教學常規(guī)。進行教學常規(guī)檢查：檢查教師教案、學生作業(yè)布置、批改、社會實踐活動等工作情況，每學期不少于2次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時上報學校教學研究處或教務處。及時組織教學檢測調控：組織教師研究編制教學檢測試卷，進行檢查和質量分析，并研究教學進程和調控方案，認真落實。教研常規(guī)管理以年級為單位組織集體備課：選任年級備課組長，指導和督促制定集體備課計劃，督促備課組按計劃開展集體備課活動，認真檢查落實。組織專題研討：組織指導政治學科開展教改、教學、高、中考備考等教學專題研討活動。組織常態(tài)課交流研討：組織指導政治學科開展常態(tài)課講課、聽課、評價等教學研究活動。教師隊伍建設教師素質提高培訓：組織制定教師政治學科專業(yè)、政治學科教育教學專業(yè)素質提升培訓計劃，督促、檢查、總結培訓計劃的落實情況。年青教師培訓：根據(jù)學校青年教師培訓方案，結合政治學科教師素質要求制定培訓計劃，組織培訓活動。負責組織青年教師素質發(fā)展基層考核工作。骨干教師培養(yǎng)：組織指導骨干教師學習掌握學科教學改革發(fā)展動態(tài)。總結教學實際經驗，解決教學實踐問題，探索新的教學途徑、方法與手段。學科課程建設課程資源（包括信息技術資源）整合研究：組織教師收集、開發(fā)政治教學資源，進行教學資源整合及實踐應用研究。課程結構探索實踐：根據(jù)課程目標、結構及本校教育實際，有計劃的組織開展這政治必修課、選修課、綜合實踐活動、心理健康教育課程建設活動。教學改革課題研究：以課標為導向、高考為目標、學生發(fā)展為宗旨，領導骨干教師開展立項課題申報、研究、結題驗收、研究成果推廣應用工作。教學、教研研成果交流組織教師進行教學和教研成果交流。根據(jù)學校及各級教研主管部門教學競賽要求，組織指導教師進行競賽活動準備，組織參加競賽活動。組織學生學習成果交流。根據(jù)學校及各級教育主管部門學生競賽活動要求，組織指導學生綜合實踐活動，組織參加各級競賽。教師教學、教研工作考核收集整理教師教學、教研成果：定期組織收集政治組教師教學常規(guī)落實情況、學生反饋意見、工作表現(xiàn)情況、教學成績及教研成果。建立政治組教師教學、教研業(yè)務檔案。根據(jù)學校統(tǒng)一布置，組織對教師教學教研業(yè)績和能力的基層考核，按時上報考核結果。其他工作：模范完成學科教學及學生教育工作。積極完成學校布置的其他工作任務。歷史教研組長職責（討論稿）教學常規(guī)管理工作計劃與總結：負責制定歷史組教學和教研工作計劃，指導本組教師制定課程教學計劃；組織落實本組教學和教研工作計劃；指導督促本組教師進行教學工作總結，撰寫本組學期和學年教學和教研工作總結，按學校要求及時上交有關材料。組織歷史科教學活動：指導和督促歷史學科教師按教學計劃開展教學工作，組織、督促全體歷史學科教師認真落實教學常規(guī)。進行教學常規(guī)檢查：檢查教師教案、學生作業(yè)與作文布置、批改、社會實踐活動等工作情況，每學期不少于2次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時上報學校教學研究處或教務處。及時組織教學檢測調控：組織教師研究編制教學檢測試卷，進行檢查和質量分析，并研究教學進程和調控方案，認真落實。教研常規(guī)管理以年級為單位組織集體備課：選任年級備課組長，指導和督促制定集體備課計劃，督促備課組按計劃開展集體備課活動，認真檢查落實。組織專題研討：組織指導歷史學科開展教改、教學、高、中考備考等教學專題研討活動。組織常態(tài)課交流研討：組織指導歷史學科開展常態(tài)課講課、聽課、評價等教學研究活動。教師隊伍建設教師素質提高培訓：組織制定教師歷史專業(yè)、歷史教育教學專業(yè)素質提升培訓計劃，督促、檢查、總結培訓計劃的落實情況。年青教師培訓：根據(jù)學校青年教師培訓方案，結合歷史教師素質要求制定培訓計劃，組織培訓活動。負責組織青年教師素質發(fā)展基層考核工作。骨干教師培養(yǎng)：組織指導骨干教師學習掌握學科教學改革發(fā)展動態(tài)?？偨Y教學實際經驗，解決教學實踐問題，探索新的教學途徑、方法與手段。學科課程建設課程資源（包括信息技術資源）整合研究：組織教師收集、開發(fā)歷史教學資源，進行教學資源整合及實踐應用研究。課程結構探索實踐：根據(jù)課程目標、結構及本校教育實際，有計劃地開展歷史必修課、選修課、綜合實踐活動課程建設活動。教學改革課題研究：以課標為導向、高考為目標、學生發(fā)展為宗旨，領導骨干教師開展立項課題申報、研究、結題驗收、研究成果推廣應用工作。教學、教研研成果交流組織教師進行教學和教研成果交流。根據(jù)學校及各級教研主管部門教學競賽要求，組織指導教師進行競賽活動準備，組織參加競賽活動。組織學生學習成果交流。根據(jù)學校及各級教育主管部門學生競賽活動要求，組織指導學生綜合實踐活動，組織參加各級競賽。教師教學、教研工作考核收集整理教師教學、教研成果：組織備課組長定期收集歷史組教師教學常規(guī)落實情況、學生反饋意見、工作表現(xiàn)情況、教學成績，及教研成果。建立歷史組教師教學、教研業(yè)務檔案。根據(jù)學校統(tǒng)一布置，組織對教師教學教研業(yè)績和能力的基層考核，按時上報考核結果。其他工作：模范完成學科教學及學生教育工作。積極完成學校布置的其他工作任務。地教研組長職責（討論稿）教學常規(guī)管理工作計劃與總結：負責制定地理組教學和教研工作計劃，指導本組教師制定課程教學計劃；組織落實本組教學和教研工作計劃；指導督促本組教師進行教學工作總結，撰寫本組學期和學年教學和教研工作總結，按學校要求及時上交有關材料。組織地理科教學活動：指導和督促地理學科教師按教學計劃開展教學工作，組織、督促全體地理學科教師認真落實教學常規(guī)。進行教學常規(guī)檢查：檢查教師教案、學生作業(yè)與作文布置、批改、社會實踐活動等工作情況，每學期不少于2次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時上報學校教學研究處或教務處。及時組織教學檢測調控：組織教師研究編制教學檢測試卷，進行檢查和質量分析，并研究教學進程和調控方案，認真落實。教研常規(guī)管理以年級為單位組織集體備課：選任年級備課組長，指導和督促制定集體備課計劃，督促備課組按計劃開展集體備課活動，認真檢查落實。組織專題研討：組織指導地理學科開展教改、教學、高、中考備考等教學專題研討活動。組織常態(tài)課交流研討：組織指導地理學科開展常態(tài)課講課、聽課、評價等教學研究活動。教師隊伍建設教師素質提高培訓：組織制定教師地理專業(yè)、地理教育教學專業(yè)素質提升培訓計劃，督促、檢查、總結培訓計劃的落實情況。年青教師培訓：根據(jù)學校青年教師培訓方案，結合地理教師素質要求制定培訓計劃，組織培訓活動。負責組織青年教師素質發(fā)展基層考核工作。骨干教師培養(yǎng)：組織指導骨干教師學習掌握地理教學改革發(fā)展動態(tài)?？偨Y教學實際經驗，解決教學實踐問題，探索新的教學途徑、方法與手段。學科課程建設課程資源（包括信息技術）整合研究：組織教師收集、開發(fā)地理教學資源，進行教學資源整合及實踐應用研究。課程結構探索實踐：根據(jù)課程目標、結構及本校教育實際，有計劃地組織開展地理必修課、選修課、綜合實踐活動課程建設活動。教學改革課題研究：以課標為導向、高考為目標、學生發(fā)展為宗旨，領導骨干教師開展立項課題申報、研究、結題驗收、研究成果推廣應用工作。教