反四風樹新風(編輯修改稿)
2025-10-03 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部要在教育實踐活動中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用新一屆中央領導集體以制定八項具體舉措樹立了求真務實的形象，用實際行動引領著全黨前進的方向。黨的群眾路線教育實踐活動開展過程中，習近平主席和其他中央領導同志帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領導干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實踐活動中，各級領導干部既是組織者、監(jiān)督者、推進者，更是參與者，負有重大責任。我們務必要警醒起來、行動起來，當好開展教育實踐活動帶頭人、領頭雁。一是要在學習上帶頭，認認真真地學好《論群眾路線—重要論述選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費重要論述選編》等學習材料和中央、省、市有關規(guī)定，4全面準確掌握中央精神，以此指導活動的開展。二是要在查找“四風”問題上帶頭，真正把自己擺進去，找準自己在作風上和工作中存在的主要問題，進行深刻的自我剖析，深挖根源，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓。三是要在發(fā)揚民主、聽取群眾意見上帶頭，敢于拿起批評與自我批評的武器，讓黨員和群眾的目光向我們聚焦，幫我們查找問題、揭短亮丑，用群眾的評判照鏡子，找準作風之弊、行為之垢。四是要在明確整改方向、邊學邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，真正拿出改的誠意和決心，以改進作風的實際行動和成效提高自己，取信于群眾。第三篇：反四風樹新風心得體會反四風樹新風心得體會風”學習活動。此次教育實踐活動的主要任務是聚焦作風建設，著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性，牢固樹立求真務實、密切聯(lián)系群眾、厲行節(jié)約反對浪費的清新之風。我重點學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《竹溪縣教職工師德規(guī)范“十不準”》、《竹溪縣教育局政風行風建設五項承諾》《竹溪縣教育局政風行風建設六項禁令》、《竹溪縣教育局關于進一步加強和改進師德建設開展“反四風，樹新風”學活動實施方案》等內(nèi)容，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育。同時，在系統(tǒng)重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯(lián)系思想工作實際進行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：一、要求真務實。在學習中，我們堅持理論聯(lián)系實際的學風，緊密結(jié)合自身的工作，抓好理論學習，著眼于運用理論解決實際問題，做到學有所得、學以致用、學用結(jié)合。時刻將群眾的利益放在首位，以群眾的福祉作為工作開展的出發(fā)點。大興求真務實之風，在廣泛聽取和征求意見的基礎上，認真查找突出問題，堅持即知即改、立行立改。不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為，腳踏實地，切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作質(zhì)量和工作水平，增強群眾觀念和為人民服務的自覺性。杜絕門難進、臉難看、事難辦的現(xiàn)象，把實事做實，把好事做好，做到全心全意為民服務，發(fā)揚老黃牛精神。我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。重點學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《竹溪縣教職工師德規(guī)范“十不準”》等內(nèi)容。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。二、思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結(jié)構(gòu)及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。三、學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社
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