【文章內容簡介】 師德之魂博愛之心師德之魂府谷縣第二幼兒園藺彩鳳博愛之心，高尚的師德是時代對教師的基本要求。教師對孩子充滿愛，一舉一動體現(xiàn)愛，是一種出自崇高目的，充滿科學精神、普通、持久而又濃厚的愛，特別我們幼兒教師，更重要的是對孩子慈母般的愛，我們可以把它稱之為教育愛。教育愛不是基本親緣關系，不是出自個人需求、而是來源于教師對教育的深刻理解和高度責任感。教育愛具體表現(xiàn)為教師對所教育對象所特有的一種親近感、理解感、期望感和為孩子而獻身的熱忱，無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐和體會表明，在整個教育過程中，教育愛可以轉化為孩子學習和進步的內在動因，所以說，教師在教育實踐中應當處處體現(xiàn)出對孩子的愛，沒有愛就不會有真正成功的教育。一、愛，是教育的靈魂，是師德高尚的體現(xiàn)熱愛孩子是教育的靈魂，是對教師的師德基本要求。幼兒教師具有博愛之心，高尚的道德情操才能做到全身心去愛自己的幼兒，精心去培養(yǎng)幼兒。我深深地知道，一雙眼睛看不住幾十個幼兒，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子”。教師應把愛灑向每一個孩子，尤其是單親家庭的孩子。當你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。我?guī)Т笃甙鄷r有這樣一個小女孩叫楊舒婷，她生活在單親家庭，性格怪癖，不愛說話，沉默寡言，不喜歡參加集體活動，上課從不敢回答問題，面對著這樣的孩子，我就下決心一定讓她變得堅強勇敢活潑，我先和她談話，抱抱她，親親她，和她一起游戲，并找活潑的小孩和她玩，讓她當值日生，每次游戲和活動都請她扮演角色，慢慢地她變活潑了，敢于在別人面前表現(xiàn)了，我就及時給她貼一顆小紅星表揚她，還鼓勵她參加園里的舞蹈隊和各類比賽，她次次都能得獎，畢業(yè)的時候成了一名德智體美全面發(fā)展的幼兒，畢業(yè)典禮時，她代表小朋友發(fā)言這樣說到：“藺教師，我很喜歡你，我舍不得離開你，以后我會經?？茨?！”當時，我激動的眼淚在眼里打轉，我深深地感到，世界上除了偉大的母愛，就是最真誠最美好的師生之愛。愛是教育的靈魂，是師德高尚的具體體現(xiàn)。二、教育愛和高尚的師德，是教師根本的品格教育愛和高尚的師德，是教師根本的品格。在社會主義社會里，教師和孩子一方而是教育者和被教育者的關系，特別是幼教強調的是保教并重，這兩者是相互統(tǒng)一的。幼兒教師真正具有教育和高尚的師德，才能不斷更新幼教理念，樹立新的教育觀、幼兒觀，吸納更多的新鮮知識，傳授給幼兒。把愛撒向幼兒心田，真正做到尊重孩子，保護孩子的積極性，創(chuàng)造性。我認為孩子雖然幼小、年輕，但他們同樣具有自尊心。自尊心是孩子自我教育、自我發(fā)展的內在動力。損害了孩子的自尊心，使他對任何活動都毫無興趣，就會大大降低教育成效，甚至導致教育的失敗和惡性事故的發(fā)生。所以，教師尊重孩子是一件至關重要的事情，決不能以孩子不懂事為由，而要求孩子絕對服從。要建立和保持人格平等的師生關系，就要做到堅持用客觀、公正、發(fā)展的觀點評價每個孩子，要多觀察多發(fā)現(xiàn)孩子向上的積極因素，不能抓住孩子的消極方面不放。例如：在大七班是有個調皮好惹事出了名的孩子，他特別是愛打別的孩子。有一次，孩子們在戶外活動游戲，小媛媛說閆俊杰不讓她玩，并把她從平衡木上拉下來了，說著就哭了起來，我聽后立刻走到閆俊杰面前批評了他，他不哼聲流淚了。奇怪，這孩子是不輕易掉眼淚的，經過仔細詢問他說：“老師，我不是不讓媛媛玩，她在平衡木上跑，我害怕她摔下來，我扶她下來了，我沒有??”這么短短的一句話，我震撼了，我的眼睛濕潤了，我錯怪他了，我把他摟在懷里，對他說：“老師對不起，我錯怪了你?！蔽也⑺训男袨閷Π嗌系暮⒆又v了，孩子們對他都豎起了大拇指，他紅著臉笑了。通過這件事，我感到要做到教育中不失誤，避免失誤教師具有真正的教育愛和崇高的師德為培養(yǎng)出全面發(fā)展的幼兒，奠定人生成功的基礎是至關重要的。三、具有真正的教育愛和高尚師德，才能做到嚴格要求，耐心教導幼兒教師具有真正的教育愛和高尚師德，才能做到一絲不茍，對幼兒耐心，細心教導。老師對孩子的愛，不是一種純粹個人的，無目的的情感享受，而是為了促進孩子健康成長，樂于學習，樂于參與集體活動，愛護自己的集體。因此，教育愛中必須包括對孩子嚴格要求、耐心教導。嚴格與愛不是相互對立的，而是辯證統(tǒng)一的。嚴格，以愛為基礎，是愛的表現(xiàn)，同時又對愛有所限制，即要求對孩子不偏愛、不溺愛、不放縱。在教育中，我對孩子的愛是正直、公正、坦蕩、無私的。更不是因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會污染孩子純潔的心靈，當孩子做錯事時，我耐心開導，不挖苦，不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。而對孩子嚴格要求，一般應遵循以下四條原則：一是嚴而有格，要有正確的標準，二是嚴而有度，即要符合孩子的實際；三是嚴而有恒，即要始終一貫，不怕反復，堅持到底；四是嚴而有方，即要有科學、靈活的方法做保證。堅持這四條原則，就體現(xiàn)了老師對孩子誨人不倦、耐心細心教導的精神，并且做到愛得得體，嚴而有理、有度、有方與有恒。四、具有教育愛和高尚師德才能做到傳授知識，精益求精具有真正的教育愛和高尚的師德，才能做到盡職盡責，傳授知識，精益求精。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇?，對孩子來說都是新知識，對知識的第一印象會給孩子留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍與馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。一個具有真正教育愛和師德高尚的教師，才能做到保證孩子掌握真正的知識，要求孩子自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被孩子所接受理解，才能完成知識傳授的過程。五、教育愛和高尚的師德