加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)推薦(編輯修改稿)
2024-10-03 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年兒童校外活動(dòng)陣地和社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所，開展形式多樣的“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的社會(huì)化。四是緊緊圍繞團(tuán)省委“文化育人工程”，大力加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)。發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾網(wǎng)站在校園文化建設(shè)中的作用。發(fā)揮少先隊(duì)獨(dú)特的隊(duì)旗、隊(duì)徽、標(biāo)志、隊(duì)禮、呼號(hào)、禮儀、鼓樂、隊(duì)服等在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的作用。利用“六一”、“七一”等重大節(jié)日和學(xué)雷鋒紀(jì)念日、公民道德宣傳日、少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日等特殊的日子，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。組織觀看富有教育意義的展覽、影視，舉辦歌詠比賽、文藝演出、書畫展、征文等活動(dòng)，舉辦紀(jì)念會(huì)、演講會(huì)、座談會(huì)等主題隊(duì)會(huì)，促進(jìn)良好校園文化氛圍的形成。五是大力樹立和宣傳各類先進(jìn)典型。省少工委將大力挖掘、積極培育優(yōu)秀的少先隊(duì)集體特別是中隊(duì)集體的典型和少先隊(duì)員身邊的榜樣，并在少先隊(duì)組織中和社會(huì)上廣為宣傳。通過“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ笆焉傧汝?duì)員”和特色中（?。╆?duì)、“紅旗大（中）隊(duì)”等獎(jiǎng)勵(lì)形式，激發(fā)少先隊(duì)員昂揚(yáng)向上的情感。第五篇：未成年人思想道德建設(shè)xx縣第一小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作未成年人是祖國(guó)的未來、民族的希望，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，直接關(guān)系到千家萬戶的幸福和安康，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰。多年來，xx縣第一小學(xué)一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù)，大力開展學(xué)生思想道德主題教育，全面提升小學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操?，F(xiàn)將具體工作介紹如下：一、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的針對(duì)性一是加強(qiáng)教育內(nèi)容的針對(duì)性。我們根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律，確立了不同教育階段的內(nèi)容和要求，構(gòu)建了各階段相互銜接，具有遞進(jìn)層次的德育內(nèi)容和要求，按月安排德育教育內(nèi)容。二是加強(qiáng)評(píng)價(jià)的針對(duì)性。即根據(jù)學(xué)生日常行為表現(xiàn)，依據(jù)不同學(xué)段、不同層次的學(xué)生，按不同的德育內(nèi)容，分別從個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)佐評(píng)、班主任總評(píng)等方面有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。并且要求在評(píng)價(jià)時(shí)力求做到客觀、公正，看主流、看優(yōu)點(diǎn)，切忌不以偏概全。二、提高未成年人思想道德建設(shè)工作的實(shí)效性通過多年的工作實(shí)踐，我們認(rèn)為：要想提高德育實(shí)效性，必須重視德育實(shí)在性，即把德育落到實(shí)處。為了提高德育實(shí)效性，我們立足課堂，延伸課外，滲透家庭，輻射社會(huì)。堅(jiān)持做到課內(nèi)課外相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，傳統(tǒng) 1 教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，國(guó)內(nèi)教育與國(guó)外教育相結(jié)合，形成了健全的德育內(nèi)容目標(biāo)體系和德育管理體系，取得了顯著的效果。一是構(gòu)建健全的教育網(wǎng)絡(luò)。為了提高德育實(shí)效，我們構(gòu)建了由“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體以及“校長(zhǎng)室－德育處－年級(jí)組－班級(jí)”、“黨支部－大隊(duì)部－中隊(duì)”、“家長(zhǎng)委員會(huì)－家長(zhǎng)學(xué)校－家長(zhǎng)”、“關(guān)工委－居委會(huì)－家長(zhǎng)教育學(xué)校”四線合一的開放合作式的德育工作管理體系，使德育工作縱橫交錯(cuò)，互相滲透、相互補(bǔ)充，如定期召開家長(zhǎng)會(huì)，開辦家長(zhǎng)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)作專題報(bào)告等，充分發(fā)揮其德育工作的合力作用，以保證德育工作全方位、多途徑地開展。二是加強(qiáng)班級(jí)管理，構(gòu)建自己的班級(jí)文化。班級(jí)工作在學(xué)校工作中起著非常重要的作用。每個(gè)班級(jí)的工作做得好，學(xué)校工作自然也就做得好。班主任既是班級(jí)的組織者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，還是班級(jí)的各方面教育力量的組織者，對(duì)全體學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，我們?cè)谥匾暟嘀魅蔚墓ぷ鞯耐瑫r(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理，主張班班有特色，人人有個(gè)性，努力提高班級(jí)工作的實(shí)效性。大力推行“自主管理”。一是讓學(xué)生做班級(jí)的主人。在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生既是管理者，又是被管理者。同學(xué)之間互相監(jiān)督，共同提高；對(duì)班級(jí)工作齊心協(xié)力，出謀劃策。他們班會(huì)自己開，板報(bào)自己設(shè)計(jì)，活動(dòng)自己組織，自己能解決的問題自己解決，自己解決不了的，在老師的指導(dǎo)下解決。二是讓學(xué)生做學(xué)校的小主人。學(xué)校盡可能多地為學(xué)生提供參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)。如在課間 和放、入學(xué)的紀(jì)律上，設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，由各班學(xué)生輪
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