【文章內容簡介】 里 死不瞑目五、按要求改寫下面的句子。（10分）請根據“運氣（y249。nqi）”和“運氣（y249。nq236。）”所表達的不同意思寫兩句話。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿父親說：“這就是我對你們的希望，請落實在實際行動上?！保ǜ臑檗D述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大業(yè)績，是我們永遠也不會忘記的。（改為反問句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿兒童樂園里，碰碰車最好玩。（調換句子中的詞序，原意不變。）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、課文回放我最棒。（19分）通過本單元的學習，我認識了＿＿＿＿＿＿的鄭成功，＿＿＿＿＿＿的肖邦，＿＿＿＿＿＿的陸游，他們都有一個共同的特點，那就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥翘瞥娙耍撸撸邔懙模蛔u為“＿＿＿”，這首詩是他的“生平第一首快詩”，這首詩就是通過“＿＿＿”來表達他的愛國情感的?！段覀儛勰惆?中國》這首詩中像我們介紹了幾個少數民族：“竹樓”代表的是傣族，“布達拉宮”代表＿＿＿＿，“吐魯番的葡萄、哈密的瓜”是代表＿＿＿＿＿＿，“大草原的羊群、戈壁灘的駱駝”是代表＿＿＿＿。請默寫這首詩的第二小節(jié)： _________/ _________/ _________/ _________/ _________/ _________/ _________/ _________/ _________/ 面對這樣的長江，我們可以用_________、_________ 等成語來形容。古詩中也有許多和長江有關，請寫出兩句： _________，_________。埃斯內爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，他是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”（選自《把我的心臟帶回祖國》）這里的“特殊禮物”是指＿＿＿＿＿＿，埃斯內爾把這一“特殊禮物”送給肖邦，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這時肖邦的心情可以用_________、_________ 等詞語來形容?！扒嫉押雾氃箺盍?，_________?！背鲎訽________ 寫的 _________?！?_________，萬里長征人求未還?！背鲎?_________寫的 _________。這兩首詩都屬于_________ 詩。請再寫出這樣的一首詩，題目：_______,____________，____________。_____________，________________。七、閱讀短文，回答問題。（15分）—————————晉代的祖逖晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人?？伤r候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲（xī j237。）取了豐富的．知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔（bǔ fǔ）佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官司，．他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業(yè)，復興晉國，成為國家的棟梁之才。一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間（jiān ji224。n）斷。功夫不負有心人，經．過長期的刻苦學習和訓練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現了他報效國家的愿望；劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。（故事出自《晉書祖逖傳》）請用一個成語概括這個故事，給短文定一個題目，寫在“＿＿”上。（2分）給文中帶點的字選擇正確的讀音。（3分）結合短文內容，解釋下列詞語。（3分）貧乏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿輔佐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ． 欣然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿本文主要講了誰的什么事？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿祖逖是怎樣實現了他報效國家的愿望的？讀了這個故事你想說些什么？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、作文。（30分）放假了，我們可以不用顧及上課的鈴聲，不用考慮遲到；可以獨自靜靜欣賞窗外的夏日妖嬈；可以和家人團聚，體驗家庭的溫馨；可以盡情地享受著屬于自己恬適的生活??讓我們感到自在、輕松、愉悅??放假，給我們帶來的，有說不完的好。從你踏進學校大門的那一年起，至今，你也曾度過了許多個假日，一定也飽嘗過假日的滋味。那么，就請你以“放假真好”為主題，選擇假期中感受最深的一段生活經歷，寫一篇記敘文。題目自己定。作文字數400字左第四篇：人教版六年級語文上冊第一單元測試題一、積累運用。(把成語補充完整，再從中選擇合適的填在下列句子里。)津津()()德高()()龐然()()不拘()()意味()()行色()()別具()()年過()()⑴ 小甲蟲與眼前這位()友好地交流著。⑵教我們語文的是一位()的老教師。⑶ 爸爸()地對我說：“做任何事情都不會一帆風順，但只要你能正確對待挫折，你一定會取得成功?！雹任艺驹隈R路邊，看著()的上班族，仿佛看到了自己的將來。，意思不變。(寫出下列劃線詞語的近義詞。)⑴ 那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。()⑵ 在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。()⑶ 腦子里一切意念便都凈化了。()⑷ 甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀。()。(劃去異類的詞語。)⑴ 甲蟲 螞蟻 瓢蟲 蟈蟈 紅鳩鳥⑵ 美麗 美好 美妙 美觀 美夢⑶ 空調 電視 電話 洗衣機 冰箱⑷ 桂圓 蘋果 香蕉 西紅柿 葡萄，巧斷案。(下面說法對嗎?對的打“√ ”，錯的打“ ”。)⑴ 《山中訪友》是寫作者去山中訪問一位老朋友的事。()⑵ “遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅?！笔潜扔骶?。()⑶ 《山雨》是按雨來、雨中、雨后的順序寫的。()⑷ 《草蟲的村落》一文表達了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。()。(在括號里填上恰當的象聲詞。)嘰嘰 淅瀝 呢喃 隆隆 嚦嚦 颯颯 錚錚 玎玲 瑯瑯⑴ 金屬碰擊()響，玉石相撞()響。⑵ 燕子雙雙()語，對對黃鶯()鳴。⑶ 突然()雷聲響，春雨()下個不停。⑷ 秋夜忽聞閃()，何處()讀書聲。(按要求改寫句子。)⑴ 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上?？s句：⑵ 譚老師從死神手里奪回了四個學生的生命。(改為“被”字句。)⑶ 金晶不正是用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運精神嗎?(改為陳述句)⑷ 經大忠縣長是感動中國十大人物。(在原句修改病句)。⑴落紅不是無情物。()⑵。何人不起故園情。(李白)⑶不是花中偏愛菊。()⑷，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)⑸臥看滿天云不動。()⑹，每于寒盡覺春生。(張維屏)⑺你好，清涼的山泉!你捧出，是要我重新梳妝嗎?你好，的溪流!你吟誦著，是邀我與你唱和嗎?你好，的瀑布!你天生的，雄渾的男高音多么有氣勢。第五篇：六年級上冊語文第一單元六年級上冊語文第一單元（共12課時）王舍人鎮(zhèn)張馬屯小學 楊紀葦 六年級：1 山中訪友2山雨 3草蟲的村落 4索溪峪的野 ：本單元共有4篇課文，以感受大自然為專題編排教學內容的?！渡街性L友吧》向我們傳遞了作者對山里“朋友”的那份身后的感情?！渡接辍窞槲覀兠枥L了一幅有聲有色的山村雨景圖?！恫菹x的村落》以豐富的想象，帶我們走進了一個童話般的草蟲世界。離開想象世界，走進美麗的大自然，我們感受到的是《索溪峪的“野”》那獨特的景致帶給人們無限的美感。：、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受 ，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。：第一單元的主題是“感受自然”，因此，讓學生喜歡親近自然、感受自然，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操就是本單元在人文內涵方面的目標。在本組的教學中讓學生體會作者細心觀察大自然的方法和獲得的獨特感受，體會課文“展開聯(lián)想和想象表達感受的方法”。5．教學方法措施: 通過有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活實際，體會課文“展開聯(lián)想和想象表達感受的方法”，并試著在習作中加以運用。：多媒體、課外資料。：《山中訪友》 兩課時 《山雨》 一課時 《草蟲的村落》 兩課時 《索溪峪的野》一課時 回顧拓展 兩課時第1課《山中訪友》教學內容：《山中訪友》教材分析：這是著名詩人、散文家李漢榮先生一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。學習目標：1．會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致 蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感。4．學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法?！?感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者表達情感的方法 學情分析：高年級的閱讀教學，要注重“揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。”同時，“閱讀是學生的個性化行為”，所以，以上目標的達成，要依靠學生的朗讀實踐，在讀中入情入境，在讀中體會文章表達上的特點。：多媒體 ：兩課時第一課時（課時數1）教學內容：初讀課文，初步理解課文內容。教學過程：導入新課 設計意圖：（激發(fā)學生的學習興趣，領略大自然的風姿，）（1）導語：同學們，春風夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學期學習的第一組課文,將帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。（2）揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進山林，去拜訪他的朋友。請同學們一起讀課題。（3）看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友？初讀課文，整體感知 設計意圖：（初步理解課文內容）（1）作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學們自由輕聲讀課文。（2）讀后交流，了解大意。讀通課文，學習字詞 設計意圖：（熟讀課文，自學課文的生字詞）（1）學生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。（2）誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？師隨機糾正，重點點撥。拜訪古橋，朗讀體驗 設計意圖：（感情朗讀課文，體會作者的