八年級語文培優(yōu)輔差計劃(編輯修改稿)
2024-10-03 19:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方法，盡量從調(diào)動潛能生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，加大對潛能生進步獎，提高獎的傾斜力度。中考、期末考都設(shè)立總分獎、進步獎和提高獎。① 總分獎主要獎勵優(yōu)秀生，分一、二、三等獎。②進步獎分一、二、三等獎。老生中考以上學(xué)期期末考成績名次為基礎(chǔ)；新生以新學(xué)期第一次月考為基礎(chǔ)。進步20名以上為進步一等獎，進步11－19名為進步二等獎，進步5－10名為三等獎。③提高獎，分一、二、三等獎。平均每科提高15分以上為提高一等獎，平均每科提高10－，平均每科提高5－。五、落實措施，提高潛能生：1）科任教師布置較多較易的作業(yè)量，讓他們多練、熟能生巧。多檢查、多指導(dǎo)解題思路、解題方法；提高他們的解題能力。2）各班行一幫一、一帶一轉(zhuǎn)變潛能生的承包責(zé)任制，一個尖子生負責(zé)幫一個潛能生，負責(zé)督促潛能生上課的注意力，檢查督促他們完成作業(yè)、讀書、背書等學(xué)習(xí)活動。3）學(xué)習(xí)小組要經(jīng)常開展學(xué)習(xí)競賽。班主任在學(xué)生坐位的編排上也相應(yīng)地以此學(xué)習(xí)小組編排，教師在課堂教學(xué)中，認真以學(xué)習(xí)小組為單位組織學(xué)習(xí)競賽，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。4）、科學(xué)安排時間，把提高潛能生工作作為本學(xué)年教學(xué)工作的頭等大事來抓。六、學(xué)困生轉(zhuǎn)變成立一個學(xué)困生小班，推選學(xué)習(xí)小組長，進行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的意識。采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定或獎勵，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。建立激勵競爭機制，開展學(xué)習(xí)競賽，表揚鼓勵優(yōu)勝者、成功者。課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要及時。充分利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生,向他們了解“所學(xué)知識掌握和理解得怎么樣？” 充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當放寬一些學(xué)習(xí)要求：對他們的作業(yè)、練習(xí)、測試進行分層次，比優(yōu)等生或中等生的容易做一些、趣味性一些。讓他們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的魅力與快樂。逐步做到循序漸進、有的放矢。發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢資源，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里有效學(xué)習(xí)，補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。對學(xué)困生實施多做多練措施；查漏補缺，對癥下藥，將學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進行分類，有針對性地輔導(dǎo)。讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識，逐步延伸拓展更深的知識。及時與家長聯(lián)系，做到有困難及時解決，盡量讓家長協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題?？傊?，本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)我們本學(xué)期的目標第三篇：八年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃培優(yōu)輔差計劃要求：對所教班級優(yōu)生和差生人數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度等情況分析。對所教班級本學(xué)科提出輔導(dǎo)基本要求。對所教班級培優(yōu)輔差情況寫出具體措施。對所教班級培優(yōu)輔差情況列出輔導(dǎo)進度表。一、指導(dǎo)思想：為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、學(xué)生情況分析優(yōu)等生情況分析學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)。基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。學(xué)困生情況分析缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)
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