八年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-03 19:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )、四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。(5)、數(shù)據(jù)描述要掌握好方差。四、教材分析（一）“第16章 分式” 本章主要研究分式及其基本性質(zhì)，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，分式方程等內(nèi)容。這些內(nèi)容分為3節(jié)安排。，類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)探討了分式的基本性質(zhì)，類比分?jǐn)?shù)的約分、通分介紹了分式的通分、約分等，這些內(nèi)容為后面兩節(jié)的學(xué)習(xí)打下了理論基礎(chǔ)。，教科書(shū)從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，首先研究了分式的乘除運(yùn)算，類比分?jǐn)?shù)的乘除，探討了分式的乘除運(yùn)算法則。接下去，教科書(shū)也是從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，采用與分?jǐn)?shù)加減相類比的方法，研究了分式的加減運(yùn)算，得出了運(yùn)算法則，并學(xué)習(xí)分式的四則混合運(yùn)算。最后，教科書(shū)結(jié)合分式的運(yùn)算，研究了整數(shù)指數(shù)冪的問(wèn)題，將正整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)推廣到整數(shù)范圍，并完善了科學(xué)記數(shù)法。本節(jié)內(nèi)容是全章的重點(diǎn)，其中分式的混合運(yùn)算也是全章的一個(gè)難點(diǎn)。，主要涉及可以化為一元一次方程的分式方程。教科書(shū)從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出分式方程，由此引出分式方程的概念，接下去研究分式方程的解法，教科書(shū)采用與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的方式，探討了如何將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程，從而得到分式方程的解的問(wèn)題。（二）“第17章 反比例函數(shù)” 本章的主要內(nèi)容包括反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)，以及用反比例函數(shù)分析和解決實(shí)際問(wèn)題等。本章是繼八（上）“第11章 一次函數(shù)”后又一章函數(shù)的內(nèi)容。全章分為兩節(jié)：：反比例函數(shù)，：實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù)。全章內(nèi)容緊緊圍繞著實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)，實(shí)際問(wèn)題是貫穿全章的一條主線。（三）“第18章 勾股定理” 本章主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。，教科書(shū)從畢達(dá)哥拉斯觀察地面發(fā)現(xiàn)勾股定理的傳說(shuō)談起，讓學(xué)生通過(guò)觀察計(jì)算一些以直角三角形兩條直角邊為邊長(zhǎng)的小正方形的面積與以斜邊為邊長(zhǎng)的正方形的面積的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)兩直角邊為邊長(zhǎng)的小正方形的面積的和，等于以斜邊為邊長(zhǎng)的正方形的面積，從而發(fā)現(xiàn)勾股定理。這時(shí)教科書(shū)以命題1的形式呈現(xiàn)了勾股定理。，教科書(shū)從古埃及人畫(huà)直角的方法說(shuō)起，給出如果一個(gè)三角形的三邊滿足32+42=52，那么這個(gè)三角形是直角三角形的結(jié)論，然后讓學(xué)生畫(huà)出一些兩邊的平方和等于第三邊的平方的三角形，探索這些三角形的形狀，可以發(fā)現(xiàn)畫(huà)出的三角形都是直角三角形，從而猜想如果三角形的三邊滿足這種關(guān)系，那么這個(gè)三角形是直角三角形，這樣就探索得出了勾股定理的逆定理。（四）“第19章 四邊形” 本章主要研究一些特殊四邊形的概念、性質(zhì)和判定方法。對(duì)于特殊的四邊形，教科書(shū)按照對(duì)邊之間的平行關(guān)系把它們分成2類：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形──平行四邊形，一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行的四邊形──梯形。對(duì)于平行四邊形，除了研究一般的平行四邊形，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。（五）“第20章 數(shù)據(jù)的分析” 本章主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義。：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。：極差和方差。教科書(shū)首先利用溫差的例子研究了極差的統(tǒng)計(jì)意義。方差是統(tǒng)計(jì)中常用的一種刻畫(huà)數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計(jì)量，教科書(shū)對(duì)方差進(jìn)行了比較詳細(xì)的研究。為了便于教學(xué)操作，教科書(shū)根據(jù)“中學(xué)生體質(zhì)健康登記表”提供了一個(gè)樣例。五、教學(xué)措施：加強(qiáng)對(duì)教材的學(xué)習(xí)、理解和研究，不斷探求適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)方法。準(zhǔn)確地理解和把握每一節(jié)課的知識(shí)背景、問(wèn)題的情境及新舊知識(shí)的聯(lián)系、異同點(diǎn)。做到有教必備、有探必究。正確處理好課堂課外與學(xué)生的交流與活動(dòng)，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的培育，精心設(shè)計(jì)教案和適應(yīng)學(xué)生的作業(yè)量。切合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。充分準(zhǔn)備和利用好教具、課件等教輔資料，提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)結(jié)合作，互相交流，定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)得失，推廣教學(xué)，備兩種教案以不同的內(nèi)容深度來(lái)教育學(xué)生。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上方法問(wèn)題，本人在平時(shí)時(shí)刻給予指導(dǎo)，提醒，糾正。在知識(shí)、能力上薄弱點(diǎn)上，本人在課余時(shí)間加以回顧復(fù)習(xí)，增加這個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，精講精練，給他們信心，逐步提高他們成績(jī)。，這個(gè)交流在指課外的交流，多進(jìn)入教室，當(dāng)面評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，
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