【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在整堂課中，覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生的回答還是評(píng)價(jià)不夠，有些只簡(jiǎn)單的一個(gè)“恩”，“好”字，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言太少，再加上課前對(duì)教案沒(méi)能認(rèn)真熟悉，上課時(shí)節(jié)奏較慢，所以對(duì)這節(jié)課，我自己覺(jué)得，學(xué)生的表現(xiàn)尚可，而我就還需努力吧！第三篇：《雪地里的小畫家》教案及反思《雪地里的小畫家》教案及反思教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)朗讀課文知道小雞、小雞、小狗、小馬這四種小動(dòng)物的爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，了解四種小動(dòng)物的特點(diǎn)。2．背誦課文教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1．復(fù)習(xí)要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字及竹字頭。2．復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知“小畫家”是誰(shuí)？1．教師出示電腦課件“雪地背景圖”加上生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述：冬天到了，有一天下了一場(chǎng)大雪，地上、樹(shù)上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪，整個(gè)大地像鋪上了白地毯。這天我還邀請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物王國(guó)的朋友，你們看看它們是誰(shuí)呀！教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦屏幕依次出示小雞、小狗、小鴨、小馬的圖。教師接著說(shuō)：“它們可是了不起的畫家，為什么這樣說(shuō)呢？你們讀了課文就知道了。”學(xué)生讀課文。三、借助課件，感悟“小畫家”作畫。1．在學(xué)生讀課文后，提問(wèn)：你們讀懂了什么？學(xué)生邊回答，教師邊演示課件：鼠標(biāo)點(diǎn)擊小雞，小雞在雪地里走，腳下留下小雞的腳印（竹葉）：鼠標(biāo)點(diǎn)擊小狗，小狗在雪地上走留下（梅花）；小鴨小馬在雪地上走留下（楓葉和月牙）這樣的腳印。2．提問(wèn)：小雞、小鴨、小狗、小馬會(huì)畫什么呢？請(qǐng)同學(xué)看大屏幕說(shuō)一說(shuō)。3．讓學(xué)生觀察大屏幕，理解“竹葉、梅花、楓葉、月牙”指的是什么/“竹葉”是竹子上面的葉子，出示實(shí)物，讓學(xué)生觀察，這里指小雞的爪子在雪地上留下的腳印也說(shuō)明了小雞爪子的形狀?！懊坊ā?，冬天開(kāi)放，梅花是由幾個(gè)花瓣組成的。這里指小狗的腳印像梅花?！皸魅~”是一種楓樹(shù)的葉子，出示楓葉實(shí)物讓大家看楓葉的形狀?！霸卵馈边@里是說(shuō)小馬的腳是月牙形狀的。4．出示電腦課件：（1）出示：四種小動(dòng)物和一些小動(dòng)物們的腳?。?）請(qǐng)同學(xué)操作電腦鼠標(biāo)，把小動(dòng)物的腳印用鼠標(biāo)拖動(dòng)到小動(dòng)物下。如果擺得不對(duì)，腳印還回到原位。5．學(xué)生看大屏幕說(shuō)說(shuō)它們會(huì)畫什么？四、多種形式朗讀，讀中感悟。1．嘗試性朗讀。自由練習(xí)有感情地朗讀，要求讀正確、流利。提示注意第一句的感嘆號(hào)，要讀出喜悅的心情。第三句四個(gè)并列的小分句，要讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。2．老師用問(wèn)題提示引讀。（1）下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了誰(shuí)？學(xué)生讀：“雪地里來(lái)了一群小畫家”。它們是誰(shuí)；怎么畫畫？學(xué)生讀：“小雞畫竹葉，……幾步就成一幅畫”。誰(shuí)沒(méi)有參加？他在洞里睡覺(jué)啦?。?）提問(wèn)：青蛙為什么大白天在家里睡覺(jué)呢？這個(gè)問(wèn)題學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系已有知識(shí)，動(dòng)腦筋思考后得知青蛙一到冬天，不吃不喝地睡在洞里叫冬眠。3．分角色朗讀。女同學(xué)讀一二五六句，男同學(xué)讀第三、四句。4．全班練習(xí)有感情地朗讀。五、動(dòng)手畫畫，感知“小畫家”的作品。1．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下“小畫家”的作品。小雞會(huì)畫（竹葉），小鴨會(huì)畫（楓葉），小狗會(huì)畫（梅花）小馬會(huì)畫（月牙）2．不會(huì)畫的學(xué)生可以完成課后練習(xí)3連一連，讀一讀。六、以“課件”為憑借，指導(dǎo)背誦。七、延伸擴(kuò)展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考：（1）雪地里還會(huì)來(lái)哪些新的“小畫家”，它們會(huì)畫什么樣的作品呢？（2）還有哪些動(dòng)物沒(méi)參加？為什么？八、作業(yè)布置（1）小雞會(huì)畫（）（）。（2）小狗會(huì)畫（）（）。（3）小鴨會(huì)畫（）（）。（4）小馬會(huì)畫（）（）。板書設(shè)計(jì)雪地里的小畫家 小鴨 小雞 小馬 小狗《雪地里的小畫家》教學(xué)反思《雪地里的小畫家》以韻文的形式，不但形象的講述了四種動(dòng)物爪子和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言活潑，富有童趣，讀起來(lái)朗朗上口。如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀，我覺(jué)得首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我播放了美麗的雪景圖，把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴，在啟發(fā)學(xué)生回憶下大雪的時(shí)候，看到一片雪白，你的心情怎么樣，想做什么？由次激發(fā)學(xué)生朗讀時(shí)的喜悅。然后讓學(xué)生展示讀，注意在輕快活潑的語(yǔ)調(diào)中，讀出“小畫家們”興奮的心情。朱自清先生在《論朗讀》中強(qiáng)調(diào)指出：“讀的用處最廣大，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視它?！毙抡n標(biāo)更明確指出“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！笨梢?jiàn)，朗讀能提高學(xué)生感悟語(yǔ)言的能力，把學(xué)生帶入教學(xué)所需要的情境中去，我在本節(jié)課中就非常重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，以讀代講，讓學(xué)生仿佛個(gè)個(gè)都成了朗讀高手，都能大膽、自信地向大家展示朗讀才華。如在讀最后一句時(shí)，有同學(xué)建議要將這句讀輕點(diǎn)，理由是青蛙還在睡覺(jué)，不要驚醒了它。他還將小食指放在嘴邊，發(fā)出“噓”的一聲后輕輕讀，并讀得很有感情，很有韻味。聽(tīng)著他們的童稚的聲音，讓人覺(jué)得他們仿佛就是一群可愛(ài)的小精靈。在讀“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”的時(shí)候，我給學(xué)生做了范讀，有的學(xué)生說(shuō)：“老師，你讀得真好，很有感情，聲音也很大，還做了動(dòng)作，我很佩服你。我也想學(xué)你的樣子讀一讀?！闭f(shuō)完，性質(zhì)昂揚(yáng)得讀起來(lái)。這時(shí)，全班同學(xué)都在學(xué)老師的樣子邊讀邊做動(dòng)作，讀得繪聲繪色，將朗讀推向了一個(gè)高潮。識(shí)字方面：知道學(xué)生讀準(zhǔn)“參 睡”，比較“成 晨”的讀音，以記字形整體識(shí)記為主，鼓勵(lì)學(xué)生用熟字來(lái)記，通過(guò)“蛙”“睡”認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)”和“目”。學(xué)生展示讀，注意在輕松活潑的語(yǔ)調(diào)中讀出“小畫家”的興奮的心情，生動(dòng)活潑的作畫場(chǎng)面。但是縱觀整堂課，還有很多遺憾之處。例如：在課堂時(shí)間安排上還不夠合理，生字教學(xué)占用的時(shí)間過(guò)多，致使閱讀教學(xué)沒(méi)有完成，朗讀有些地方指導(dǎo)的還不到位，學(xué)生的說(shuō)話練習(xí)少，文章的內(nèi)容沒(méi)有得到很好的拓展延伸，沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。這都是在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。第四篇：雪地里的小畫家教案及反思（模版）《雪地里的小畫家》教案第二課時(shí)劉艷教材簡(jiǎn)說(shuō)：雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬(wàn)物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群“小畫家”走來(lái)了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么沒(méi)見(jiàn)青蛙？他正在睡覺(jué)呢!本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言活潑，富有童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)朗讀課文知道小雞、小雞、小狗、小馬這四種小動(dòng)物的爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這