人教版一年級雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-03 17:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：認識11個生字，會寫3個生字。認識兩個偏旁“蟲、目”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學(xué)重點：隨文識字 教學(xué)難點：目標3 教學(xué)過程一、導(dǎo)入提問：孩子們，你們知道北方現(xiàn)在的天氣怎么樣嗎？他們那邊在干什么？欣賞雪景。齊讀課題。二、識字、學(xué)文聽錄音示范讀。要求小朋友：小手指到，眼睛看到。拼讀生字（帶調(diào)讀生字詞語，去音讀，男女生賽讀）你怎么樣記住它們。——圖片蛙——加一加，蟲字旁，莫言的《蛙》睡——眼瞼垂下來，動作 ：“為什么”“參加”為什么：小松鼠為什么要找花生？人為什么要睡覺？參加：運動會上，你參加了什么項目啊？（回答：我參加了……）學(xué)生自讀課文?？春⒆觽冋J真的樣子，老師知道大家喜歡這首兒歌，那我們就自己讀一讀吧，別忘了小手指路。同桌互讀課文。（表揚做得好的組，送小雪花）自己讀書是快樂的，跟別人分享會更快樂，那我們就跟同桌小伙伴一起讀一讀吧，老師的要求是：如果他讀正確了，你就夸夸他，如果他有困難，你就幫幫他。三、學(xué)兒歌合作學(xué)習(xí)真愉快，誰能把這首兒歌送給老師？(一)下雪啦！下雪啦！。2.“！”感嘆號，表示情感強烈，感嘆號也表示一句話，那聰明的孩子能不能數(shù)出來有幾句??？ ，心情怎么樣？（我們南方的孩子很少看到下雪，突然看到下雪了，心情怎么樣？）高興、興奮、開心 串：誰來高興的讀一讀。（三個）下雪啦，下雪啦！第二個下雪啦感情更深，更高興，更開心。啦是輕聲。老師想看到大家從聲音里讀出高興，也想看到孩子們的臉上寫著高興。若讀不好，老師可以示范。串：下雪啦，下雪啦，誰到雪地里了？(二)雪地里來了一群小畫家。學(xué)生讀。（2個）老師讀：雪地里來了一個小畫家。孩子們聽到什么啦？（一個小畫家，應(yīng)該是一群小畫家）一群小畫家是多少？（很多個）它們都是誰??？誰來讀讀第三句。(三)小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（生讀）。（2個）這一群小動物都有誰啊？（板書）：小雞、小狗、小鴨、小馬。（貼圖片）真是會讀書的孩子，我們來和它們打打招呼吧。（齊讀）那小畫家都畫的是什么呢？：竹葉、梅花、楓葉、月牙。（板書：畫 貼卡片）連線？ ？（腳印不同）小雞的腳印像竹葉，所以它會畫竹葉。誰來像老師這樣說？串：小雞在雪地上畫了（尖尖的）竹葉，小狗畫了（圓圓的）梅花，小鴨畫了（像手掌一樣的）楓葉，小馬畫了（彎彎的）月牙。多美的一幅畫啊，誰來讀一讀。，齊讀。小畫家們真厲害，它們還有一個厲害的地方，與我們畫畫不一樣，有哪里不一樣，誰先來讀讀。(四)不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（2個）：小畫家不用顏料也不用筆，它們用什么畫畫?。浚▌幼鳎耗_）它的畫筆就是它自己的腳，它的畫紙是雪地，幾步就成了一幅畫（動作），真是能干的小畫家啊。這么畫畫真有意思，能干的小畫家們，我們一起用好聽的聲音夸夸它們吧。：夸夸小畫家。（配動作）：串：今天老師邀請的小畫家可不只是它們四個，還有其它的朋友呢，我們先來看看都有哪些朋友。1)出示：小鳥、小貓、小鵝、小牛。（貼黑板，說理由）串：這些動物朋友它們也在雪地里畫了畫，你能像詩人一樣跟同桌說說嗎？2)與同桌交流說 3)全班交流說。串：誰來當小
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