【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 【育萃專(zhuān)家解析】有意識(shí)的教育影響 教師【育萃專(zhuān)家解析】教書(shū)育人。從教師的概念可知，教師最神圣的使命就是教書(shū)育人?！居蛯?zhuān)家解析】教學(xué)計(jì)劃【育萃專(zhuān)家解析】癢、序、和 校【育萃專(zhuān)家解析】教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系 教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系三、簡(jiǎn)單題【育萃專(zhuān)家解析】它包括奴隸社會(huì)及其教育和封建社會(huì)及其教育。特點(diǎn)是教育基本與生產(chǎn)相脫離，學(xué)校教育具有很強(qiáng)的階級(jí)性，基本被奴隸主階級(jí)和封建主階級(jí)所壟斷，其主要內(nèi)容是古典人文學(xué)科和治人之術(shù)，采用個(gè)別教學(xué)，具有封閉性與社會(huì)生活相脫離?！居蛯?zhuān)家解析】（1）要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一。（2）要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。（3）適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力?！居蛯?zhuān)家解析】狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才的總的要求?！居蛯?zhuān)家解析】增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育；提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能；培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。【育萃專(zhuān)家解析】班級(jí)授課制的優(yōu)越性：首先，班級(jí)授課制使得教學(xué)獲取了巨大的效率，一位教師賜教向幾十個(gè)學(xué)生教學(xué)，使得教育普及成為可能。其次，有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，便于有計(jì)劃地教學(xué)活動(dòng)，循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)。第三，由于學(xué)生是按照年齡和程度編成班級(jí)，水平接近，有利于他們之間的互相交流和啟發(fā)。班級(jí)授課的局限性：首先，不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。其次，為學(xué)生提供的實(shí)踐性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，不利于學(xué)生多方面的發(fā)展。第三，不能很好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，比較固定化，缺少靈活性。第四，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，難以適應(yīng)個(gè)別差異，不利于因材施教。第五，每個(gè)學(xué)生實(shí)際上分別地對(duì)老師負(fù)責(zé)，彼此之間沒(méi)有分工合作，因此學(xué)生的互相交流和啟發(fā)難以保證。四、論述題【育萃專(zhuān)家解析】課程是知識(shí)：這是一種比較早、影響相當(dāng)深遠(yuǎn)的觀點(diǎn)，也是比較傳統(tǒng)的觀點(diǎn)?；舅枷胧菍W(xué)校開(kāi)設(shè)的每門(mén)課程是從相應(yīng)學(xué)科中精心選擇的，并且按照學(xué)習(xí)認(rèn)知水平加以編排；課程是經(jīng)驗(yàn)：是相對(duì)于前一種觀點(diǎn)的批評(píng)和反思的基礎(chǔ)上出現(xiàn)和形成的。強(qiáng)調(diào)只有那些真正為學(xué)生所經(jīng)歷、理解和接受了的東西，才稱(chēng)的上是課程；課程是活動(dòng)：這是一種新的觀點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體，以學(xué)習(xí)者的興趣、需要能力、經(jīng)驗(yàn)為中介實(shí)施課程。五、案例分析題【育萃專(zhuān)家解析】違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴(lài)與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求是：（1）愛(ài)護(hù)、尊重和信賴(lài)學(xué)生。人都是有自尊心的，只有受到尊重與信賴(lài)，他們才能充分發(fā)揮自覺(jué)的主動(dòng)性.（2）教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度。合理正確指所提要求應(yīng)合乎學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律和品德發(fā)展的實(shí)際水平，既不太高，又不太低，符合社要求所規(guī)定的教育目標(biāo)。明確具體指所提要求要有層次性、連貫性，還要有確定的內(nèi)容和意義，學(xué)生容易理解，知道該怎么去做，而不是模棱兩可，抽象空洞。嚴(yán)寬適度指所提要求嚴(yán)而有格，學(xué)生會(huì)積極努力去做又不會(huì)感到壓力太大。（3）教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。這實(shí)際上意味著對(duì)學(xué)生的人格和能力的尊重，一個(gè)尊重學(xué)生的好老師必定是能夠認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，并能虛心接納其中合理化建議的老師。第四篇：云南省特崗教師考試2018年教育學(xué)真題 （本站推薦）云南省特崗教師考試2018年教育學(xué)真題(5)一、單選題[2011年真題]狹義的教育主要是指()A．家庭教育 B．學(xué)校教育 C．職業(yè)業(yè)教 D．社會(huì)教育[2010年真題] 我國(guó)實(shí)際推行近代學(xué)制的時(shí)間是()。A．1840 B．1902 C．1903 D．1922教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()。 生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著() 下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的（）？“白板”說(shuō) “原罪說(shuō)” 個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（） 、有的放矢 確定教育目的的客觀依據(jù)是（）、經(jīng)濟(jì)、文化背景[2011年真題]當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向思想是()。 [2011年真題]教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因?yàn)閷W(xué)生享有() 教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（） 1根據(jù)課程制定者的不同，課程可以分為國(guó)家課程、地方課程和（） 1教科書(shū)編制要遵循以下哪些原則?（） 1學(xué)生認(rèn)識(shí)具有與人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程不同的顯著特點(diǎn)是()。 1在教學(xué)過(guò)程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是 1提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是() 1[2009年真題]教學(xué)策略不是“萬(wàn)金油式”的“教學(xué)處方”，不存在一個(gè)包攬一切的大而全的教學(xué)策略，同一策略可以解決不同的問(wèn)題，不同的策略也可以解決相同的問(wèn)題，這些都充分說(shuō)明教學(xué)策略具有() 1德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的() 1[2009年真題]德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（），受教育者 ，受教育者，教育內(nèi)容，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法 ，受教育者，德育環(huán)境1班級(jí)管理的幾種模式包括()。 [2010年真題]文藝復(fù)興時(shí)期率先使用“班級(jí)”一詞的著名教育家是（） 二、填空題教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括：廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)；精深的系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；深化的教育理論知識(shí)________；________；________。______年通過(guò)的“______”學(xué)制、基本參照美國(guó)國(guó)的學(xué)制，通常又稱(chēng)“六、三、三”學(xué)制，這是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第一次是______，第二次六、七歲，、[2011年真題]評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本方法是______。＿＿＿是班集體形成的基礎(chǔ)。三、簡(jiǎn)答題[2009年真題]教師專(zhuān)業(yè)化的條件有哪些？在我國(guó)教育一詞最早出現(xiàn)于____所說(shuō)的一句話：“____?！敝行W(xué)體育的主要任務(wù)是什么？中小學(xué)德育的任務(wù)是什么？它包括哪些內(nèi)容？班級(jí)授課制的優(yōu)越性和局限性是