【文章內容簡介】 我們自己的身邊，同樣不缺少護生愛生的好老師。就請大家聽我講講我們學校的好教師——“狀元故里的班主任”趙XX老師吧?！盁o私地奉獻光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y?！边@便是太陽的風格。在趙老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖著每個學生的心田，她對待自己的學生就像是自己的孩子一樣：學生成績跟不上，她利用中午的休息時間為學生耐心地輔導，不讓一個學生掉隊；下雨天，學生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。我還深深的記得這樣一件事，記得2011年10月，趙老師接任的班級中有一位叫金XX的學生，由于母親改嫁，父親常年流浪在外，他獨自與年過七旬的爺爺相依為命。為此，他常常遲到、曠課、逃學，經常是在上學途中無緣無故地不知去向。為了幫助這個可憐的孩子，趙老師不知多少次徒步徘徊于金XX上學的路途中，打聽他的去向；聽說他在山坡上捕鳥，趙老師不知多少次只身一人翻山越嶺，尋找他的蹤跡……“精誠所至，金石為開?！苯K于有一次，在山上的那一次，夜幕已經降臨，趙老師還在金XX常常逗留的山坡上一聲聲地呼喚：“金XX、金XX…”“哎…”一個弱小的聲音終于回應了趙老師的呼喚。趙老師順著聲音傳來的方向找去，終于在一個小草叢邊找到了蜷縮成一團的金XX，他一見趙老師，想見到救星似的撲上來嗚咽著說：“老師，有蛇，我怕…”“別怕，有老師在呢”說完，趙老師拉著他，安慰他，開導他，把他送回了家中。從那以后，金XX再也沒有遲過到，再也沒有逃過學，再也沒有曠過課，而且學習漸漸有了好轉，在第二學期的升學考試中，他的語文還取得了68分的好成績。還有這個學期，趙老師的班級接收了一個從外地轉來的學生——李XX。因兩地地域的不同，教材有所差異，導至李XX同學基礎知識非常差，連聲母、韻母、音節(jié)都不會讀，遠遠跟不上班上的其他同學。接到這樣的學生，趙老師沒有半句怨言。反而還語重心長的對李XX說：“孩子，不要怕，你哪里跟不上，老師就幫你補哪里?！壁w老師這句話不是說了就算了的。開學初，趙老師就與李XX的父母一起交流，并為李XX制定了補習計劃。之后，趙老師每天利用中午午休時間，為李XX同學補習拼音，復習鞏固書本上的知識。只要李XX有一點進步，趙老師總不吝嗇自己的贊美之言。并且還不定期的把李XX的進步電話告知他的父母，讓他們?yōu)楹⒆拥倪M步感到欣慰。漸漸地，李XX變得自信了。剛開始的時候，李XX因為害羞而不愿來辦公室補課，還是在趙老師的耐心開導之下才繼續(xù)接受趙老師的輔導。半個學期過去了，李XX同學的語文基礎知識有了很大的提高，在課堂上，回答問題也積極了。學得更有興趣了。人更變得開朗的不少。這就是我們身邊的榜樣。就讓我們以最美教師們作為我們教育工作中的指路明燈，以身邊的教師們作為我們的榜樣，以有理想信念；有道德情操；有扎實學識；有仁愛之心作為工作中的標尺，在平凡的工作崗位中，學身邊的榜樣，做最棒的自己。第三篇：爭做“四有”“三者”好老師征文“爭做‘四有’‘三者’好老師征文”春風輕拂百花開洗馬中學 劉新星我校最近組織認真學習了總書記9月9日回信和9月11日省委常委（擴大）會議精神，并展開了相關工作，在我校迅速掀起了學習貫徹總書記回信重要精神的熱潮。在回信中總書記對廣大教師提出希望：希望你們牢記使命、不忘初衷、扎根西部、服務學生，努力做教育改革的奮進者，教育扶貧的先行者，學生成才的引導者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，為祖國下一代健康成才繼續(xù)做出自己的貢獻。殷切的希望，深入的指導，值得我們深入的學習和探討，回首去年教師節(jié)前夕，總書記做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話，深入淺出的詮釋了“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師的深刻內涵。關于展開對“四有”“三者”好老師的學習，如一陣春風，吹遍祖國的大地。作為一個年輕老師，積極學習總書記的講話精神是非常有必要的，然而更為重要的是如何將這一精神融入到實際的教學工作中，于教學實踐中爭做一個真正的好老師。然則，怎樣才算一個真正的好老師了？這一問題，我們應該認真的去思考、積極的去探索。總書記的話猶如指南針，給廣大立志成為好老師的教育工作者指出了方向。在教學實踐中，努力去踐行“四有”“三者”好老師的標準，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，不紙上談兵。百年大計，教育為本。教育是提高人民綜合素質的，促進人全面發(fā)展的重要途徑，是我省經濟發(fā)展的前進動力。然則，教育之重，又在教師。鄧小平曾經指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的勞動者，關鍵在教師?！庇纱丝梢?，教師對于社會發(fā)展的重要性。古之學者必有師，今之學者亦一樣，可見老師對于個人發(fā)展的重要性。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個國家擁有一批又一批的好老師則是民族的希望。陶行知是我國著名的教育家，有關他“四塊糖果”的故事至今廣為流傳。第一糖果是對打人學生遵守時間的獎勵，第二塊糖果是對其有正義感的獎勵，第三塊糖果是對其尊重別人的獎勵，第四塊糖果是對其知錯能改的獎勵。四份獎勵，既處理了打人事件，又讓學生深刻認識到了自己的錯誤。換個角度，我們在工作中又是怎樣處理這一類問題的了？我想，大多數(shù)老師多會訓斥、會批評、會懲罰，因為在我們開來，不管什么理由，打人總是不對的。兩相比較，給我深深的觸動，一個好老師應該看到學生的閃光點，不要被學生的錯誤蒙蔽了眼睛，更不能被自己的情緒所左右。在教學工作中，要用心去了解每一個學生，善于去尋找每個學生身上的閃光點。仁者愛人，師者愛生。老師要用心去愛每一個學生，了解他們，幫助他們，包容他們，引導他們，特別是差生，我們更應該用我們的愛心、耐心去引導他們，做孩子健康成才的引路人。中學時期，正是學生樹立人生觀、價值觀、世界觀的黃金時期。學生樹立正確的“三觀”，離不開老師的引導。唐代韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”是第一位的，一個好老師，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以傳道為責任和使命，積極引導學生愛一切美好的事物，用自己的行為去影響學生，用自己的學識、閱歷點燃學生對真善美的向往，塑造學生的“三觀”。“