創(chuàng)意心頭腦打破定向思維(編輯修改稿)
2024-10-03 16:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么會(huì)沒看到過五角星呢？（5）教師可以請(qǐng)一個(gè)人上來，不范在生活中如何切蘋果（那個(gè)人肯定會(huì)將蘋果豎著放好，從上面切下來）。等切完了，會(huì)發(fā)現(xiàn)根本沒有五角星。（6）教師問大家，你們是這樣切嗎？難怪看不到。五角星是這樣切才看得到的（教師這時(shí)將另外一個(gè)蘋果攔腰切開，將五角星展示給大家）?；顒?dòng)反思：從這個(gè)游戲中，你最大的啟示在哪里？（學(xué)生討論回答）師： 老師想告訴大家的是，創(chuàng)造就在我們的生活中。但在我們生活中，我們經(jīng)常有一些思維的定勢(shì)，我們習(xí)以為常，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，而從未想過去質(zhì)疑他們，殊不知它阻礙了我們的創(chuàng)造性。試想，要是牛頓將落在他頭上的蘋果也看成自然而然的事情，那他還能發(fā)現(xiàn)萬有引力嗎？既然如此，今天就請(qǐng)我們同學(xué)試著跳出常規(guī)，打破我們的思維定勢(shì)，一起來打造我們的創(chuàng)意金頭腦。（出示PPT）熱身活動(dòng)，引起學(xué)生的思考并導(dǎo)入主題，點(diǎn)出打破思維定勢(shì)的重要性。（二）我的腦筋會(huì)轉(zhuǎn)彎教師：老師這里有2個(gè)問題，先讓我們來這個(gè)問題。，試以4條相連直線通過這9個(gè)點(diǎn)。 如圖所示，試以4條相連直線通過這9個(gè)點(diǎn)。師：大家可以在紙上嘗試連一下，限時(shí)3分鐘。答案：(問學(xué)生：在尋找答案的時(shí)候，遇到了什么困難)教師小結(jié)：大多數(shù)同學(xué)在解這個(gè)題的時(shí)候，有一個(gè)思維定勢(shì)，習(xí)慣于在這9個(gè)點(diǎn)所組成的框框里尋找答案，而這個(gè)問題恰恰需要我們跳出這個(gè)框框，才能夠解決它。世上的事情有時(shí)就這么簡(jiǎn)單得讓人難以置信，如果你墨守成規(guī)，等待你的只有失??；相反，如果你稍微動(dòng)一下腦筋，對(duì)傳統(tǒng)的思維方式進(jìn)行一番創(chuàng)新，就能獲得成功。1．了解什么是思維定勢(shì)。2．嘗試打破思維定勢(shì)。（三）問題二：盒子問題一只蠟燭、一枚圖釘、一盒火柴，利用這三個(gè)條件把蠟燭點(diǎn)燃，固定在教室直立的墻壁上。該用什么辦法呢？（用PowerPoint投影圖片，用圖片幫助學(xué)生理解問題）讓學(xué)生思考并回答。教師對(duì)于學(xué)生提出的方法予以肯定，同時(shí)出示參考的答案并講解：解決這個(gè)問題有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，只需用火柴把蠟燭點(diǎn)燃，然后用圖釘把空火柴盒固定在墻上，再用蠟油把蠟燭粘在火柴上，這個(gè)問題就迎刃而解了。教師
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